题目内容
18.教室的电灯一盏坏了,其他的灯还会亮,但是它们同时亮、同时灭,它们是并联的.而控制它们的开关应该在干路的(选填“串联”或“并联”“支路”“干路”).分析 (1)串联电路中,各用电器不能独立工作、相互影响,开关控制整个电路;
(2)并联电路中,各用电器独立工作、互不影响,开关的作用与位置有关,干路开关控制整个电路,支路开关只控制所在的支路.
解答 解:教室的电灯一盏坏了,其他的灯还会亮,说明灯泡能独立工作、互不影响,所以教室的电灯是并联的;
教室的电灯同时亮,同时灭,由于干路开关控制整个电路,因此控制开关接在干路上.
故答案为:并联;干路.
点评 生活中很多情况下,电器都是采用的并联连接方法,因为这样各用电器可以互不影响、独立工作.
练习册系列答案
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9.下列说法正确的是( )
| A. | 电路中有电源就一定有电流 | |
| B. | 绝缘体不导电,所以没有电阻 | |
| C. | 电路中有电流通过时,电路两端一定有电压 | |
| D. | 导体容易导电,所以导体对电流没有阻碍作用 |
6.在探究“影响电流热效应的因素”实验中:

(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,该实验通过比较温度计示数变化,来判断相同时间内不同电流产生的热量多少.下面的探究实例中,也是采用这种研究方法的是A.
A.力是看不见的,可以通过力的作用效果认识它
B.探究电流与电压、电阻的关系
C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水,这样选择的理由是煤油的比热小.
(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).
由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流越大,其产生的热量越多.
(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系,可选择乙图中B(选填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻串联(选填“串联”或“并联”).
(4)小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他应选择乙图中A(选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶并联,并将其中一烧瓶中的液体换成水.水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).
(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,该实验通过比较温度计示数变化,来判断相同时间内不同电流产生的热量多少.下面的探究实例中,也是采用这种研究方法的是A.
A.力是看不见的,可以通过力的作用效果认识它
B.探究电流与电压、电阻的关系
C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水,这样选择的理由是煤油的比热小.
(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).
| 实验次数 | 电流/A | 通电时间/s | 电阻/Ω | 温度升高量/℃ |
| 1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
| 2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系,可选择乙图中B(选填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻串联(选填“串联”或“并联”).
(4)小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他应选择乙图中A(选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶并联,并将其中一烧瓶中的液体换成水.水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).
10.两个相同的电阻R串联后的总电阻为60Ω,如果把这两个电阻并联起来,则总电阻为多少?( )
| A. | 10Ω | B. | 15Ω | C. | 30Ω | D. | 90Ω |
8.有一个同学在用0~0.6A的量程测电路中的电流时,由于粗心,误读成2.8A,则正确的电流读数应为( )
| A. | 2.8A | B. | 0.56A | C. | 1.4A | D. | 不可确定 |