题目内容
12．以下是叶子姐姐做的几个验证性小实验，其中正确的是（ ）| A． | 将小球扔出，它总会落到地面，说明重力方向是竖直向下的 | |
| B． | 用纸片盖住装满水的杯口，杯子倒置后，纸片不掉下来，说明液体有压强 | |
| C． | 将小车分别正放、反放在水平桌面上，用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动，发现正放示数小，说明在相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦 | |
| D． | 把捏成船型的橡皮泥放在水面上，发现它漂浮，说明增大物体排开液体的体积可以增大浮力 |
分析 结合选项中所描述的实验过程与现象，从对知识的了解出发，判断其实验过程或结论是否符合所学的原理或规律，并逐一做出判断．
解答 解：
A、物体下落是因为受到重力的作用，将小球扔出，它总会落到地面，说明重力方向是竖直向下的，故A正确；
B、用纸片盖住装满水的杯口，杯子倒置后，纸片不掉下来，说明大气压强的存在，与液体压强无关，故B错误；
C、将小车分别正放、反放时，正放为滚动摩擦，反放为滑动摩擦，用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动，发现正放示数小，说明在相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦，故C正确；
D、浮力大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关，把捏成船型的橡皮泥放在水面上，发现它漂浮，说明增大物体排开液体的体积可以增大浮力，故D正确．
故选ACD．
点评 本题考查了重力的方向、摩擦力、大气压强和浮力的应用，属于力学中的基础知识，比较简单，要求学生在今后的学习中加强对基础知识的储备，更好的做到从生活中学习物理知识．
练习册系列答案
相关题目
如图为羊角锤的示意图．
20．在“探究杠杆的平衡条件”试验中．
（1）如图甲所示，杠杆保持静止，此时杠杆处于平衡（选填“平衡”或“不平衡”）状态，若要使杠杆静止在水平位置，应向右（选填“左”或“右”）调节平衡螺母．
（2）杠杆在水平位置平衡后，小海在图乙所示的A位置挂两个相同的钩码，在B位置应挂上1个同样的钩码，可使杠杆在水平位置仍然平衡．
（3）小海改用弹簧测力计在图丙所示的B位置斜向下拉，若使杠杆仍在水平位置平衡，测力计的示数应大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）B点所挂钩码的重力，理由是测力计所施拉力的力臂变小了．
（4）有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们经过实验，获得了下述数据：
于是，他们认为自己的猜想得到了验证．你认为他们在实验过程中存在什么问题？
答：只测量了一组数据便得出结论，结论具有片面性，同时力臂和力是两个不同的概念，不能相加，应多测几组数据进行分析得出结论．
（1）如图甲所示，杠杆保持静止，此时杠杆处于平衡（选填“平衡”或“不平衡”）状态，若要使杠杆静止在水平位置，应向右（选填“左”或“右”）调节平衡螺母．
（2）杠杆在水平位置平衡后，小海在图乙所示的A位置挂两个相同的钩码，在B位置应挂上1个同样的钩码，可使杠杆在水平位置仍然平衡．
（3）小海改用弹簧测力计在图丙所示的B位置斜向下拉，若使杠杆仍在水平位置平衡，测力计的示数应大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）B点所挂钩码的重力，理由是测力计所施拉力的力臂变小了．
（4）有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们经过实验，获得了下述数据：
| 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 4 | 5 | 5 | 4 |
答：只测量了一组数据便得出结论，结论具有片面性，同时力臂和力是两个不同的概念，不能相加，应多测几组数据进行分析得出结论．
7．在绕地球运行的“天宫一号”上，下列哪些测量能正常进行：（ ）
| A． | 用天平测量物体质量 | B． | 用弹簧秤测物体所受重力 | ||
| C． | 用温度计测量舱内温度 | D． | 用水银气压计测量舱内气压 |
17．综合实验--设计实验方案（可以配图说明）：
小雨要验证“动能大小与速度大小的关系”，请完成实验设计方案：
小雨要验证“动能大小与速度大小的关系”，请完成实验设计方案：
| 器材 | 一个斜面、一个小铜球、一个小木块、一把刻度尺 | ||
| 实验 步骤 | ①让小铜球从斜面某一高度自由滑下，撞击小木块，用刻度尺测量出木块被撞击后移动的距离； ②让小铜球从斜面较高位置自由滑下，撞击小木块，用刻度尺测量出木块被撞击后移动的距离； ③让小铜球从斜面较低位置自由滑下，撞击小木块，用刻度尺测量出木块被撞击后移动的距离； 分析数据，得出结论． | 数据 记录 表格 | |
4．苹果浮在水面，梨子沉在水底：小明向水中加一些盐，待食盐完全溶解，此时他发现苹果仍然浮在水面，而梨子仍然沉在水底，则下列叙述何者正确（ ）
| A． | 苹果和梨子所受浮力都增加 | |
| B． | 苹果和梨子所受浮力都不变 | |
| C． | 苹果所受浮力减小，而梨子所受到的浮力不变 | |
| D． | 苹果所受浮力不变，而梨子所受到的浮力增加 |
某学习小组对“影响压力作用效果的困素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码．通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果．