题目内容

我们知道：“力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．”通常我们把相互作用的两个力叫做作用力和反作用力，如马拉车在水平路面上匀速行驶，马拉车和车拉马的力就是一对相互作用的力．中间方框的内容，是东东学了力和运动的知识后，归纳二力平衡的条件和一对相互作用力的特征时总结的主要的关键词．请你用连线把东东归纳的内容表述出来．

答案：
练习册系列答案
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40、请同学们阅读自学下列文章：
牛顿第三定律
我们知道，两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用．力是物体与物体之间的相互作用．物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力．把互相作用的两个力分成为作用力和反作用力并不是绝对的．我们可以把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力．
作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？
把两个弹簧测力计A和B连接在一起（如图所示），用力拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，弹簧测力计B的示数指出弹簧测力计A对它的作用力F的大小，而弹簧测力计A的示数指出弹簧测力计B对它的反作用力F’的大小，可以看出，两个弹簧测力计的示数是相等的，改变手拉弹簧的力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反．

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律．
请同学们根据上述自学的知识，回答下列问题．
（1）两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小
相等
，方向
相反
，作用在
同一条直线
上，这就是牛顿第三定律．
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小
等于
．（填空“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小．
（3）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是（
C
）
A．F1＞F2 ；  B．F1＜F2；  C．F1=F2；  D．无法比较
（4）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（
C
）
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力
B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力
D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力．
19、请阅读下面的短文
我们知道，力是物体对物体的作用．只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体，那么，如果一个物体是施力物体，它是不是同时也是受力物体呢？
两位滑冰的同学站在冰场上，甲同学推乙同学一下，乙同学运动起来，同时甲同学向相反方向运动起来；平静的湖面上，在甲船上的人推动了乙船，两船同时向反向运动；在水面上放两只大木块，一个上面放磁铁，另一个上面放铁条，磁铁和磁条互相吸引，两个木块会相互靠近．
请你回答下列问题：
（1）根据上文的阅读，你能得出的结论是
物体间力的作用是相互的
；
（2）举出在体育课上应用此结论的一个实例：
踢足球
．
25、阅读短文
我们知道，力是物体对物体的作用，力的作用是相互的、只要有力，就有施力物体和受力物体，一个物体是施力物体是否同时还是受力物体呢？请看下面几个现象：两位同学在冰场上滑冰，甲同学用力推了乙同学，乙同学向前滑动，同时甲同学也向后滑动；湖面上两艘小船，甲船上的人拉乙船，乙船向前运动，甲船也向前运动．
从上面的事例回答：
（1）上述现象可得出：
施力物体同时也是受力物体
；
（2）举出你曾经历过与上述类似的一个例子；
（3）由此现象，请你举出生活中应用的两个实例；
（4）根据你掌握的知识技能及上面的物理知识，构思一个小发明．
我们知道，力是物体对物体的作用，只要有力发生，就一定要有施力物体和受力物体，一个物体是施力物体的同时是不是也是受力物体呢？
两位滑冰的同学站在冰场上，A同学推了B同学一下，B同学运动起来，同时A同学向相反的方向运动起来，平静的湖面上，在A船上推动B船，两只船向相反方面运动．在水面上放两个软木塞，一个上面放一磁铁，另一上面放小铁条．，磁铁和铁条相互吸引，两个软木塞相向运动．
请根据上述现象中回答下列问题．
（1）你能得出的结论是什么？
（2）举出一个你在体育课上应用此结论的一个例子．
（3）上面问题研究经历了怎样的思维程序？
请阅读下面的短文
我们知道，力是物体对物体的作用．只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体，那么，如果一个物体是施力物体，它是不是同时也是受力物体呢？
两位滑冰的同学站在冰场上，甲同学推乙同学一下，乙同学运动起来，同时甲同学向相反方向运动起来；平静的湖面上，在甲船上的人推动了乙船，两船同时向反向运动；在水面上放两只大木块，一个上面放磁铁，另一个上面放铁条，磁铁和磁条互相吸引，两个木块会相互靠近．
请你回答下列问题：
（1）根据上文的阅读，你能得出的结论是______；
（2）举出在体育课上应用此结论的一个实例：______．

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