题目内容
5．某班在进行测定小灯泡阻值的实验中：
（1）某小组根据已有器材，连接了实物电路如图1所示，请根据实物连接图在框内画出对应的电路图．
（2）电路接通前，小明用开关试触，先是发现电流表示数如图所示，则产生的原因是电流表的量程选择过小，小明调整电路后发现电压表示数如图2，则产生的原因是电压表的正负接线柱接反了．
分析 （1）由实物电路图可知，灯泡与滑动变阻器的右侧电阻并联后与滑动变阻器的左侧电阻串联，电流表测通过灯泡的电流，电压表测灯泡两端的电压，开关位于干路控制整个电路；
（2）从电表的正确使用方法进行分析，即测量的电数值不能超过电表的最大量程，电流从电表的正极流入，负极流出．
解答 解：（1）先画出电源，按照电流流向法，电流从正极出发经滑动变阻器的左侧部分电阻分支，一支经右侧部分电阻、开关回到负极，另一支从滑片经电流表、灯泡、开关回到电源的负极，最后把电压表并联在灯泡的两端，如下图所示：
（2）由左图可知，电流表的指针偏到无实数的右侧，说明电流表的量程选择过小；
由右图可知，电压表的指针偏到无实数的左侧，说明电压表的正负接线柱接反了．
故答案为：（1）如上图所示；（2）电流表的量程选择过小；电压表的正负接线柱接反了．
点评 本题考查了根据实物电路图画出电路图和电表的正确使用，分析好实物图中各电路元件的连接方式是关键．
练习册系列答案
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在做“测定小灯泡的电功率”实验时，选用的器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及滑动变阻器、电流表、电压表、开关和导线等，如图1是没有连接完的实物电路．
13．照相机可通过调节物距u，像距υ，使远处物体、近处物体的像清晰地成在胶片上，人的眼睛是怎样使远处的物体和近处的物体都能看得清清楚楚的？某实验小组经过思考，提出了下列猜想：“眼睛能将远处物体和近处物体都能看得很清楚是焦距发生变化．”究竟猜想是否正确？该实验小组讨论后利用f小=9cm，f中=10cm，f大=11cm的三个凸透镜进行了如下的实验：
在光具座上从左到右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，实验过程中，改变物距，换用不同的凸透镜，但保持像距不变．实验现象、数据如表．
分析实验数据，回答如下问题
（1）比较实验2与实验1发现，当观察物距变近时，要在原处得到清晰的像，可换用焦距较小（大/小）的凸透镜．
（2）比较实验3与实验1发现，当观察物体变远时，要在原处得到清晰的像，可换用焦距较大的凸透镜，该小组同学经分析、思考，证实了自己的猜想是正确的．即眼睛看远处物体和近处物体都很清楚，是通过调节晶状体曲度的变化，改变焦距而实现的．
（3）该小组按照怎样的思维次序进行探究活动的？提出问题→猜想和假设→设计实验→分析归纳→得出结论．
（4）自动调焦的相机，在某处拍完远景后，再拍近景特写，要想在胶片上仍得到清晰的像，则它的焦距应变短（长/短）．
在光具座上从左到右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，实验过程中，改变物距，换用不同的凸透镜，但保持像距不变．实验现象、数据如表．
| 实验次数 | 物距（cm） | 凸透镜的焦距（cm） | 像距（cm） | 成像情况 |
| 1 | 21 | 10 | 16 | 光屏上始终出现倒立、缩小清晰的像 |
| 2 | 20.7 | 9 | 16 | |
| 3 | 35.2 | 11 | 16 |
（1）比较实验2与实验1发现，当观察物距变近时，要在原处得到清晰的像，可换用焦距较小（大/小）的凸透镜．
（2）比较实验3与实验1发现，当观察物体变远时，要在原处得到清晰的像，可换用焦距较大的凸透镜，该小组同学经分析、思考，证实了自己的猜想是正确的．即眼睛看远处物体和近处物体都很清楚，是通过调节晶状体曲度的变化，改变焦距而实现的．
（3）该小组按照怎样的思维次序进行探究活动的？提出问题→猜想和假设→设计实验→分析归纳→得出结论．
（4）自动调焦的相机，在某处拍完远景后，再拍近景特写，要想在胶片上仍得到清晰的像，则它的焦距应变短（长/短）．
在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻RX的阻值时，小明设计了如图所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R0是定值电阻．
在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中．
在“探究二力平衡的条件”实验中，小明的实验小组选择了如图的实验装置．