题目内容
4．换算单位：羚羊奔跑速度是20m/s，一短跑运动员的速度是36km/h，汽车的行驶速度是54km/h．三者速度从小到大的排列顺序是运动员、汽车、羚羊．分析 在比较速度大小时，首先看速度单位是否统一，若不统一，需换算成相同的单位．
解答 解：羚羊奔跑速度是20m/s=72km/h，
短跑运动员的速度是36km/h，
汽车的行驶速度是54km/h，
因为36＜54＜72，所以速度从小到大的顺序是运动员、汽车、羚羊．
故答案为：运动员；汽车；羚羊．
点评 此题考查了速度大小的判断，在判断过程中要注意单位是否统一．
练习册系列答案
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15．下面事例中，通过热传递方式改变物体内能的是（ ）
| A． | 双手相互摩擦，手会变暖和 | B． | 用热水袋焐手，手会变暖和 | ||
| C． | 反复弯折铁丝，弯折处变热 | D． | 水蒸气顶起壶盖后温度降低 |
12．学校综合实践活动小组的同学收集了如图四种家庭常用电器的铭牌：请你根据铭牌中给出的信息判断，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 四种家用电器都必须在220V电压下才能正常工作 | |
| B． | 四种家用电器额定频率相同，说明它们工作时消耗电能的快慢是相同的 | |
| C． | ××牌空调机制冷和制热两种工作状态时的额定功率是相同的 | |
| D． | ××牌电冰箱平均每小时消耗电能为0.5kW•h |
19．
如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱“的实验电路图．
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过滑动变阻器滑片的滑动来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察吸引的铁钉数目的多少来确定．
（2）下表是该组同学所做实验的记录：
①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强；
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱还与什么有关？你对此猜想是：电磁铁的磁性强弱可能跟铁芯大小有关．
如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱“的实验电路图．（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过滑动变阻器滑片的滑动来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察吸引的铁钉数目的多少来确定．
（2）下表是该组同学所做实验的记录：
| 电磁铁（线圈） | 50匝 | 100匝 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引铁钉的最多数目/枚 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱还与什么有关？你对此猜想是：电磁铁的磁性强弱可能跟铁芯大小有关．
小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为lcm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“时”：“分”：“秒”），则：
16．
小男孩拿一个直径比较大的放大镜，伸直手臂观察窗外远处的物体，可以看到物体的像，小男孩观察到的是（ ）
小男孩拿一个直径比较大的放大镜，伸直手臂观察窗外远处的物体，可以看到物体的像，小男孩观察到的是（ ）| A． | 正立的虚像 | B． | 缩小的实像 | C． | 倒立的虚像 | D． | 放大的实像 |
14．两个力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，则这两个力（ ）
| A． | 一定平衡 | B． | 一定不平衡 | C． | 不一定平衡 | D． | 没法分析 |