题目内容
20．在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发，头发会随梳子飘起来，这是因为梳子和头发带异（选填“同”或“异”） 种电荷的缘故，这种用塑料梳子梳头发使梳子和头发带电的现象叫摩擦起电．分析 （1）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领不同，原子核束缚电子本领强的夺得电子带负电，原子核束缚电子本领弱的失去电子带正电；电荷间的相互作用是：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．
（2）摩擦起电现象生活中很常见，晚上衣服上有闪电，衣服上易沾有灰尘，梳子梳头发，头发随梳子飘起来．
解答 解：头发和梳子摩擦，头发和梳子带异种电荷，根据异种电荷互相吸引，所以头发会随着梳子飘起来；
利用摩擦的方法使梳子和头发带电的这种现象叫做摩擦起电．
故答案为：异；摩擦起电．
点评 掌握摩擦起电的实质、现象，并能运用摩擦起电现象解释生活中的问题．
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10．
如图，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了lm．已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（ ）
如图，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了lm．已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（ ）| A． | 滑轮组的机械效率是60% | B． | 绳子自由端被拉下3m | ||
| C． | 做的有用功是800J | D． | 拉力F的功率是80W |
11．如图所示的四个实验中，用来探究电磁感应现象的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
8．下列数据符合实际的是（ ）
| A． | 我国家庭电路的电压为220V | B． | 普通教室的高度为7m | ||
| C． | 一名中学生的体重为50N | D． | 冷冻室里冰淇淋的温度为10℃ |
15．如图所示，能正确反映同种物质的质量与体积关系的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
如图所示的单摆，让小球从A点静止释放，小球从A点向B点摆动的过程中，小球受到的重力对小球做功，细绳对小球的拉力不做功（均选填“做”或“不做”）．
阅读短文，回答文后的问题
1．在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前，杠杆停在如图甲所示的位置，小明应该将杠杆右端平衡螺母向右（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响；便于在杠杆上直接读出力臂．
（2）杠杆在水平位置平衡后，在杠杆左边挂上钩码，在右边用测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置重新平衡，如图乙所示．
（3）以测力计拉力为动力F1，钩码重力为阻力F2，多次调整进行测量，得出的数据如表所示，分析表中数据得出：杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2．（用字母表达式）
（4）在本实验中需要进行多次测量的目的是C．
A．减小误差 B．求平均值 C．使结论具有普遍性
（5）当测力计由竖直方向变为向右倾斜下拉并保持杠杆在水平位置平衡，如图1所示，此过程中测力计的拉力F变大（填“变大”“不变”或“变小”）．
（6）关于本次试验，学习小组展开讨论，下列说法正确的有②（填序号）
①如果杠杆在倾斜位置静止，就不会遵守杠杆平衡条件；
②如图丙，手拉弹簧测力计的力加测力计的重力等于测力计读数；
③本实验弹簧测力计只能在右侧拉．
（1）实验前，杠杆停在如图甲所示的位置，小明应该将杠杆右端平衡螺母向右（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响；便于在杠杆上直接读出力臂．
（2）杠杆在水平位置平衡后，在杠杆左边挂上钩码，在右边用测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置重新平衡，如图乙所示．
（3）以测力计拉力为动力F1，钩码重力为阻力F2，多次调整进行测量，得出的数据如表所示，分析表中数据得出：杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2．（用字母表达式）
| 实验 次数 | 动力 F1/N | 动力臂 L/cm | 阻力 F2/N | 阻力臂 L2/cm |
| 1 | 2 | 10 | 2 | 10 |
| 2 | 1 | 20 | 2 | 10 |
| 3 | 2.5 | 10 | 1 | 25 |
A．减小误差 B．求平均值 C．使结论具有普遍性
（5）当测力计由竖直方向变为向右倾斜下拉并保持杠杆在水平位置平衡，如图1所示，此过程中测力计的拉力F变大（填“变大”“不变”或“变小”）．
（6）关于本次试验，学习小组展开讨论，下列说法正确的有②（填序号）
①如果杠杆在倾斜位置静止，就不会遵守杠杆平衡条件；
②如图丙，手拉弹簧测力计的力加测力计的重力等于测力计读数；
③本实验弹簧测力计只能在右侧拉．