物理课上.同学们观察了图所示的实验:用细线将一金属小球悬挂起来.把小球拉到一定的高度(此时细线偏离竖直方向的角度为α.小球离开最低位置的距离为s).然后释放.小球将左右摆动． (1)课后小宁同学提出这样的问题:小球来回摆动一次的时间跟哪些因素有关呢?对此.同学们进行了探究．小宁提出猜想:小球摆动的快慢可能跟细线的长度(L)有关．于是小宁和小军� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

物理课上，同学们观察了图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度(此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为s)，然后释放，小球将左右摆动．

(1)课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间(或摆动的快慢)跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究．小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度(L)有关．于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材：

A．秒表

B．长为0.8 m的细线

C．长为1.0 m的细线

D．铜球

E．铝球(D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线)．

为了验证小宁的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤．

选用的器材是(选填上列器材前的字母)：________

具体操作：________

(2)对小宁提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：

①________

②________

答案：
解析：

　　答案：(1)A、B、C、D(或E),将细线B拴在球上，使小球摆动50次，记下所用时间T₁；再将细线C拴在球上，记下小球摆动50次的时间T₂，比较T₁和T₂，如果相等就与长度无关，如果不等就与长度有关．(2)①小球摆动的快慢可能与球的材料有关．②小球摆动的快慢可能与球偏离竖直方向的角度有关．

　　思路解析：根据生活知识提出有关的问题，共同讨论交流进行设计实验思路，确定实验器材，进行探究．

练习册系列答案

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39、物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．
（1）此实验说明：

动能和重力势能可以相互转化

．
（2）课后小明同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究．小明提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L）有关．于是小明和小军来到实验室，找来了以下器材：
A．秒表；B．长为0.8m的细线；C．长为1.0m的细线；D．铜球；E．铝球（D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）
为了验证小明的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤．
选用的器材是（选填上列器材前的字母）：

A、B、C、D

．
具体操作：

①用不同长度的细线将小球悬挂起来，将细线偏离竖直方向的相同角度时释放．
②用秒表分别测出各自来回摆动20次的时间，并分别求它来回摆动1次的时间t₁和t₂，然后比较得出结论

．
（3）对小明提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：
①

摆动的快慢可能跟小球的质量m有关

；
②

摆动的快慢可能跟细线偏离竖直方向的角度为α有关

．

30、物理课上，同学们观察了右图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．从能量转化的角度分析，此实验说明：

动能和势能可以相互转化

．

物理课上，同学们观察下图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动．
（1）此实验说明：

动能和势能的相互转化

（2）课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究．小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L）有关．于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材：A、秒表，B、长为0、8m的细线，C、长为1.0m的细线，D、铜球，E、铝球（D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）；为了验证小宁的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤．选用的器材是（选填上列器材前的字母）：

ABCD（或E）

具体操作：

用长0.8米和1.0米的细线分别系住小球，让它们抬起相同的高度，放下，看它们摆动10次所用的时间，算出一次所用的时间，比较大小

（3）对小宁提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：
①

物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为s，然后释放，小球将左右摆动．
（1）此实验说明：

动能和重力势能可以相互转化

．
（2）刚开始时，他把小球拉到自己的鼻尖位置，然后放手让小球自由摆动，小球还能摆回到他的鼻尖位置吗？这是为什么？你能帮他解释吗？（3）课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究．小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L）有关．除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：
①

小球摆动的快慢可能与球的材料有关

．
②

小球摆动的快慢可能与球偏离竖直方向的角度有关

．

物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为s，然后释放，小球将左右摆动。

（1）此实验说明：__________________________________________。

（2）刚开始时，他把小球拉到自己的鼻尖位置，然后放手让小球自由摆动，小球还能摆回到他的鼻尖位置吗？这是为什么？你能帮他解释吗？

（3）课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究。小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L）有关。除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：

①________________________________________________________。

②________________________________________________________。

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