题目内容
9.小明和小华调查了发生泥石流(如图1)灾害地区的一些生产活动情况,发现问题如下:| 情况一 | 在倾角超过25°的陡坡上垦荒种地 |
| 情况二 | 大面积砍伐树木,破坏山地植被 |
| 情况三 | 建筑挖运的泥土和垃圾顺山势随意堆放 |
| 情况四 | 矿业露天开采、炸石,废渣等松散物质不清理 |
(二)如何避免和治理泥石流呢?在实际情况中,斜坡所受的压力由石头的重力和山坡倾角决定,无法改变.因此,只能通过改变山坡表面的粗糙程度----在山坡上多植树、保护植被来增大摩擦阻力.请你运用物理研究中的模型法,利用下列器材,设计一个模拟实验来验证.
①实验器材:木板斜面(代替山坡),数十枚玻璃棋子(代替石头),数十枚铁钉(代替树木),毛巾(代替植物),水、水管或喷壶(代替洪水或暴雨).
②实验过程:a.先将棋子直接摆放在木板斜面上,然后沿斜面自上而下冲水,发现棋子很容易被冲下斜面.b.再把毛巾铺在木板斜面上,并钉上一些钉子,将棋子摆放在铺有毛巾的木板斜面上,然后沿斜面自上而下冲水,发现棋子不容易被冲下斜面.
c.分析比较以上的实验情况得出结论.
(三)许多公路沿线有泥石流沟,若泥石流爆发时汽车恰好经过,后果将不堪设想.小明设计了一个报警装置,如图2所示.
(1)请你替小明介绍它的工作过程:当泥石流冲垮阻挡墙时,电磁铁电路断路,电磁铁磁性消失,铁块下落,电铃电路通路,电铃发出警示声,警告过路车辆注意安全.
(2)小华认为:山中由于泥石流、暴风雨等产生的巨大声响,会使电铃声听不见.请你提出进行改进的办法:把电铃换成红色警示灯.
(3)作为中学生,我们不能直接去防止和治理泥石流,在现实生活中为了能做一些有益的、力所能及的事情来配合防止和治理泥石流工作,他们拟定了一份日常行为条约,其中第③条有问题,不符合该条约的制定目的.
| 陕西省光明中学初三学生配合治理泥石流日常行为条约 ①爱护树木,不践踏草坪. ②不浪费纸张,利用纸张的反面作草稿纸 ③经常使用一次性筷子和纸杯. ④将废报纸送到回收站. ⑤将废电池单独存放,不随便扔到山上或草坪中. 制定人:小明,小华,小刚,小玉 时间:2016年1月 |
分析 (一)动能大小的影响因素:质量、速度.质量越大,速度越大,动能越大;重力势能大小的影响因素:质量、被举得高度.质量越大,高度越高,重力势能越大;
(二)此实验想探究摩擦阻力对泥石流的影响,所以整个过程要改变摩擦力,并且要比较不同摩擦力时泥石流的下滑情况;
(三)(1)当泥石流冲垮阻挡墙时,电磁铁电路断电,使电铃电路形成通路;
(2)把声音变成灯光后,易人使看到;
(3)一次性筷子和约杯也是由木材制成的.
解答 解:(一)高处松动的泥土石头等重物在斜坡上下滑时,质量不变,速度增大,高度减小,则动能增大,重力势能减小,把重力势能转化为动能,对路面、房屋等产生巨大的破坏力.
(二)由题意知,b应该改变摩擦力的情况,利用毛巾代替植被,铁钉代替树木,再观察用水冲时棋子的下滑情况,与a做比较.
(三)(1)当泥石流发生时,把电磁铁电路冲断,电磁铁失支磁性,使电铃电路形成了通路,电铃发生声音;
(2)把声音信号变成光信号,即把电铃换成红色的灯;
(3)由于一次性筷子和约杯也是由木材制成的,故③是有问题的.
故答案为:
(一)重力势能;动.
(二)b.再把毛巾铺在木板斜面上,并钉上一些钉子,将棋子摆放在铺有毛巾的木板斜面上,然后沿斜面自上而下冲水,发现棋子不容易被冲下斜面.
(三)(1)断路;通路;(2)把电铃换成红色警示灯;(3)③.
点评 本题是一道综合题,综合了能量的转化、力学中的摩擦力、电学、磁学中的知识,有一定的难度,学生要认真读题,明白题意,根据每一小题相关的知识分析,才能得到正确的结论.
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20.
关于如图所示的热学实验,叙述不正确的是( )
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