题目内容
9．小明和小华调查了发生泥石流（如图1）灾害地区的一些生产活动情况，发现问题如下：
| 情况一 | 在倾角超过25°的陡坡上垦荒种地 |
| 情况二 | 大面积砍伐树木，破坏山地植被 |
| 情况三 | 建筑挖运的泥土和垃圾顺山势随意堆放 |
| 情况四 | 矿业露天开采、炸石，废渣等松散物质不清理 |
（二）如何避免和治理泥石流呢？在实际情况中，斜坡所受的压力由石头的重力和山坡倾角决定，无法改变．因此，只能通过改变山坡表面的粗糙程度----在山坡上多植树、保护植被来增大摩擦阻力．请你运用物理研究中的模型法，利用下列器材，设计一个模拟实验来验证．
①实验器材：木板斜面（代替山坡），数十枚玻璃棋子（代替石头），数十枚铁钉（代替树木），毛巾（代替植物），水、水管或喷壶（代替洪水或暴雨）．
②实验过程：a．先将棋子直接摆放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子很容易被冲下斜面．b．再把毛巾铺在木板斜面上，并钉上一些钉子，将棋子摆放在铺有毛巾的木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子不容易被冲下斜面．
c．分析比较以上的实验情况得出结论．
（三）许多公路沿线有泥石流沟，若泥石流爆发时汽车恰好经过，后果将不堪设想．小明设计了一个报警装置，如图2所示．
（1）请你替小明介绍它的工作过程：当泥石流冲垮阻挡墙时，电磁铁电路断路，电磁铁磁性消失，铁块下落，电铃电路通路，电铃发出警示声，警告过路车辆注意安全．
（2）小华认为：山中由于泥石流、暴风雨等产生的巨大声响，会使电铃声听不见．请你提出进行改进的办法：把电铃换成红色警示灯．
（3）作为中学生，我们不能直接去防止和治理泥石流，在现实生活中为了能做一些有益的、力所能及的事情来配合防止和治理泥石流工作，他们拟定了一份日常行为条约，其中第③条有问题，不符合该条约的制定目的．
| 陕西省光明中学初三学生配合治理泥石流日常行为条约 ①爱护树木，不践踏草坪． ②不浪费纸张，利用纸张的反面作草稿纸 ③经常使用一次性筷子和纸杯． ④将废报纸送到回收站． ⑤将废电池单独存放，不随便扔到山上或草坪中． 制定人：小明，小华，小刚，小玉 时间：2016年1月 |
分析 （一）动能大小的影响因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大；重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度．质量越大，高度越高，重力势能越大；
（二）此实验想探究摩擦阻力对泥石流的影响，所以整个过程要改变摩擦力，并且要比较不同摩擦力时泥石流的下滑情况；
（三）（1）当泥石流冲垮阻挡墙时，电磁铁电路断电，使电铃电路形成通路；
（2）把声音变成灯光后，易人使看到；
（3）一次性筷子和约杯也是由木材制成的．
解答 解：（一）高处松动的泥土石头等重物在斜坡上下滑时，质量不变，速度增大，高度减小，则动能增大，重力势能减小，把重力势能转化为动能，对路面、房屋等产生巨大的破坏力．
（二）由题意知，b应该改变摩擦力的情况，利用毛巾代替植被，铁钉代替树木，再观察用水冲时棋子的下滑情况，与a做比较．
（三）（1）当泥石流发生时，把电磁铁电路冲断，电磁铁失支磁性，使电铃电路形成了通路，电铃发生声音；
（2）把声音信号变成光信号，即把电铃换成红色的灯；
（3）由于一次性筷子和约杯也是由木材制成的，故③是有问题的．
故答案为：
（一）重力势能；动．
（二）b．再把毛巾铺在木板斜面上，并钉上一些钉子，将棋子摆放在铺有毛巾的木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子不容易被冲下斜面．
（三）（1）断路；通路；（2）把电铃换成红色警示灯；（3）③．
点评 本题是一道综合题，综合了能量的转化、力学中的摩擦力、电学、磁学中的知识，有一定的难度，学生要认真读题，明白题意，根据每一小题相关的知识分析，才能得到正确的结论．
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20．
关于如图所示的热学实验，叙述不正确的是（ ）
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