题目内容
8．关于力的以下说法中不正确的是（ ）| A． | 物体不直接接触，就不会产生力的作用 | |
| B． | 没有物体存在，也可能产生力的作用 | |
| C． | 物体接触时，相互间就会产生力的作用 | |
| D． | 物体相互接触且相互挤压时，相互间有力的作用 |
分析 根据以下知识分析答题：力是物体间的相互作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，发生作用的物体间可能直接接触，也可能不直接接触．
解答 解：A、不直接接触的物体间也能产生力的作用，如磁体间不直接接触也可以发生力的作用，故A错误；
B、力不能脱离施力物体与受力物体而单独存在，B说法错误；
C、物体接触时，相互间没有相互作用，就不会产生力的作用，故C错误；
D、力是物体间的相互作用，物体相互接触且相互挤压时，相互间有力的作用，故D正确；
故选D．
点评 本题考查了力的概念，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确答题．
练习册系列答案
相关题目
18．
晓明同学所在的学习小组完成对我国1元硬币（如图所示）各参数的正确估测后，想知道它是由什么金属制成的，从而需要测量出它的密度．
晓明同学设计的方案是：用刻度尺测出一枚崭新的1元硬币的厚度；再用刻度尺测出它的半径；从而算出硬币的体积，然后将它放在天平上测出其质量，最后由密度公式算出硬币的密度．
请你解答下列问题：
（一）如果晓明测量出一枚硬币的厚度为d、半径为r、质量为m，则晓明同学测得硬币的密度ρ=$\frac{m}{π{r}^{2}d}$．
（二）但小组同学认为晓明的方法有考虑不周之处，造成了误差，必须采用另一种“截然不同的方法”才能避免这种误差，使得测量结果误差更小，更精确．
（1）你认为晓明的方案，误差产生的原因是什么？请你写出其中的一条．
（2）若没有刻度尺，物理老师提供了以下测量仪器：50cm3、100cm3、250cm3量筒各一个（参数如表）；量程为5N，分度值为0.2N的弹簧测力计一个；最小砝码为1g，标尺的最小刻度为20mg的托盘天平一台（含砝码）
请你从中选用一个测量仪器，崭新的1元硬币一枚，自己可补充其他器材（非测量用），来设计一个测量这枚1元硬币密度的最佳实验方案，使测量结果尽量精确，要求：
①写出选用的所有器材；
②写出主要实验步骤及所需测量的物理量；
③写出硬币密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）
晓明同学所在的学习小组完成对我国1元硬币（如图所示）各参数的正确估测后，想知道它是由什么金属制成的，从而需要测量出它的密度．晓明同学设计的方案是：用刻度尺测出一枚崭新的1元硬币的厚度；再用刻度尺测出它的半径；从而算出硬币的体积，然后将它放在天平上测出其质量，最后由密度公式算出硬币的密度．
请你解答下列问题：
（一）如果晓明测量出一枚硬币的厚度为d、半径为r、质量为m，则晓明同学测得硬币的密度ρ=$\frac{m}{π{r}^{2}d}$．
（二）但小组同学认为晓明的方法有考虑不周之处，造成了误差，必须采用另一种“截然不同的方法”才能避免这种误差，使得测量结果误差更小，更精确．
（1）你认为晓明的方案，误差产生的原因是什么？请你写出其中的一条．
（2）若没有刻度尺，物理老师提供了以下测量仪器：50cm3、100cm3、250cm3量筒各一个（参数如表）；量程为5N，分度值为0.2N的弹簧测力计一个；最小砝码为1g，标尺的最小刻度为20mg的托盘天平一台（含砝码）
| 量筒序号 | 容量/mL | 分度值/mL | 外径（直径）/mm |
| 1 | 50 | 1 | 25 |
| 2 | 100 | 1 | 32 |
| 3 | 250 | 5 | 41 |
①写出选用的所有器材；
②写出主要实验步骤及所需测量的物理量；
③写出硬币密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）
13．
物理创新思维社团的同学们自制了如图所示的“纸风车”，他们一起研究纸风车下落过程中的运动情况．
（1）根据实验原理v=$\frac{s}{t}$，需要测量纸风车下落的路程和所用的时间就可以计算出它下落的速度．
（2）他们先用卷尺在墙上测出长度并做了标记，然后让纸风车从O点自由下落并开始记时，用秒表分别测量纸风车经过A、B、C、D各点的时间，将实验数据记录在如表一中，实验时，这两个物理量中的时间更难准确测量．
表一
（3）小明将表一进行了整理，数据如表二，他没有计算速度就判断出了AB段比OA段的速度快，他是根据相同路程内比较时间判断的．
表二
（4）如表二中BC段的运动时间应该为0.12s，且可以计算出BD段的平均速度为4.17m/s；
（5）同学们想进一步探究纸风车下落快慢与其迎风面积大小是否有笑，设计了以下三种方案，其中最合理的是C．（选填字母序号）
A．将纸风车三个纸翼各剪掉相同大小，测量其下落速度进行比较；
B．将纸风车三个纸翼各向上折相同大小，测量其下落速度进行比较；
C．重新找一张纸，做一个小一点的纸风车，测量其下落速度进行比较．
物理创新思维社团的同学们自制了如图所示的“纸风车”，他们一起研究纸风车下落过程中的运动情况．（1）根据实验原理v=$\frac{s}{t}$，需要测量纸风车下落的路程和所用的时间就可以计算出它下落的速度．
（2）他们先用卷尺在墙上测出长度并做了标记，然后让纸风车从O点自由下落并开始记时，用秒表分别测量纸风车经过A、B、C、D各点的时间，将实验数据记录在如表一中，实验时，这两个物理量中的时间更难准确测量．
表一
| 路段 | 距离s/cm | 运动时间t/s |
| OA | 50.00 | 0.50 |
| OB | 100.00 | 0.66 |
| OC | 150.00 | 0.78 |
| OD | 200.00 | 0.90 |
表二
| 路段 | 距离s/cm | 运动时间t/s | 平均速度v（m•s-1） |
| OA | 50.00 | 0.50 | |
| AB | 50.00 | 0.16 | |
| BC | 50.00 | ||
| CD | 50.00 | 0.12 | 4.17 |
（5）同学们想进一步探究纸风车下落快慢与其迎风面积大小是否有笑，设计了以下三种方案，其中最合理的是C．（选填字母序号）
A．将纸风车三个纸翼各剪掉相同大小，测量其下落速度进行比较；
B．将纸风车三个纸翼各向上折相同大小，测量其下落速度进行比较；
C．重新找一张纸，做一个小一点的纸风车，测量其下落速度进行比较．
17．玻璃棒和丝绸摩擦后，玻璃棒带正电，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 摩擦过程中，玻璃棒得到了正电荷 | B． | 摩擦过程中丝绸得到了负电荷 | ||
| C． | 摩擦过程中，玻璃棒失去了负电荷 | D． | 摩擦过程中，丝绸得到了正电荷 |