在图所示的装置中.敲响右边的音叉.会看到的现象是竖直放置的泡沫小球 .如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验.则会看到泡沫小球 .这说明了 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

在图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球__________。如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球_____________，这说明了_____________。

　

　

被弹起，静止不动，月球上是真空不能传声

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在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”，他们决定通过实验对这个问题进行研究．

（1）怎样比较通电导体产生热量的多少呢？他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图1所示，可以通过比较质量相等的同种液体

温度上升的多少

温度上升的多少

来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是

（填序号）．
①敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识；
②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；
③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识．
（2）如图2所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，已知乙电阻比较小，他们通过实验发现，在

和通电时间相同的情况下，导体的电阻越小，产生的热量越少．
（3）爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置，他将两段阻值不同的电阻丝（R₁＞R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连．
①让图3中甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球

（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．
②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价，你认为较好的装置是

气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短

气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短

（4）老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成

相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻

．水和煤油吸热的多少是通过

来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

如图所示是探究声现象的实验装置，利用该装置可演示（　　）

A．敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音音调就越高

B．敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度越大

C．声音能否在真空中传播

D．声音传播是否需要时间

初中课外实践课上，小明做了个小实验，如图所示，找一个空的易拉罐，用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，其实就是小孔成像的实验装置．将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点：
（1）蜡烛在塑料薄膜上所成的像是

（填“实像”或“虚像”）；
其成像的原理是

光的直线传播

光的直线传播

；
（2）将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则它在塑料薄膜上所成的像是

（选填“顺”或“逆”）时针旋转的；如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是

A．三角形光斑 B．圆形光斑
C．蜡烛的正立像 D．蜡烛的倒立像
（3）小明想研究像的大小与哪些因素有关，为此他利用自己的器材反复进行观察、试验，如图18由此提出了自己的猜想：
①与物体的大小有关；②与小孔到物体的距离有关；
接着，小明利用下图中的器材进行了实验，其中A是不透明的挡板，中央开有透光的缝隙．测量数据如表所示．

挡板缝隙长/cm	实验次数	挡板与小孔间距/cm	像的大小/cm
6	1	5	6
	2	10	3
	3	15	2
9	4	5	9
	5	10	4.5
	6	15	3
12	7	5	12
	8	10	6
	9	15	4

要验证猜想1，应选择

1、4、7（或2、5、8或3、6、9）

1、4、7（或2、5、8或3、6、9）

实验的数据进行比较，实验结论是：

在小孔到物体的距离相同时，像随物体增大而增大

在小孔到物体的距离相同时，像随物体增大而增大

．
分析比较1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）三次实验的数据，可得结论：

物体大小一定时，像随挡板与小孔间距的增大而减小

物体大小一定时，像随挡板与小孔间距的增大而减小

．
小明在进行实验评价时，发现受所用器材的限制，上述影响因素还缺少一项，它是

塑料薄膜（像）到小孔的距离

塑料薄膜（像）到小孔的距离

；小明对此因素进行了探究，为此对原有器材进行的改进是

在易拉罐外面包一层厚纸，将塑料薄膜封在纸筒末端，移动纸筒

在易拉罐外面包一层厚纸，将塑料薄膜封在纸筒末端，移动纸筒

，具体探究步骤为

保持挡板缝隙长和挡板与小孔间距不变，改变易拉罐的长度（塑料薄膜到小孔的距离）进行实验，观察并记录像的大小

保持挡板缝隙长和挡板与小孔间距不变，改变易拉罐的长度（塑料薄膜到小孔的距离）进行实验，观察并记录像的大小

如图所示是小红在学习声现象时所做的实验：她用木锤轻敲一下音叉，然后将音叉靠近悬挂着的乒乓球，当音叉接触乒乓球时，乒乓球被弹开．
（1）实验中乒乓球的作用是

．
（2）根据实验现象，说明声音是由物体

产生．
（3）小红还想要用此实验装置来探究响度和什么因素有关，那么她接下的操作是

．
（4）通过实验，小红发现：

越大，响度越大．

在如图所示的装置中，桌面上左、右两边各放置一音叉，敲响右边的音叉，与左边完全相同的音叉叉股接触的泡沫塑料球弹起来，这一现象可以说明左边的音叉也在________ ，而我们并没有敲左边的音叉，这就证明了右边音叉的振动是靠_____ 传给了左边相同的音叉。如果这个实验在月球上做则____ （能或不能）听到声音，______ 看到小球被弹起。