题目内容
2．烛焰通过焦距为10cm的甲凸透镜在光屏上成清晰的像，如图所示，现用焦距为5cm的乙凸透镜替换甲，不改变蜡烛和凸透镜的位置，关于乙凸透镜的成像情况，正确的说法是（ ）
| A． | 要在光屏上成清晰的像，光屏应向左移动 | |
| B． | 光屏上呈现的是倒立、放大的像 | |
| C． | 该成像特点与投影仪相同 | |
| D． | 若用遮光板挡住凸透镜的上半部分，光屏上只出现像的下半部分 |
分析 要解决此题，需要掌握凸透镜成像的规律，分析图象中物距和像距的大小关系，得出此时成像的特点；
将凸透镜换成焦距为5cm时，根据凸透镜成实像时，物近像远像变大而得出光屏移动的方向．
解答 解：（1）由图知，物距大于像距，此时成倒立缩小的实像；
（2）当将凸透镜换成焦距f为5cm的，由图可知，此时u＞2f，则成倒立缩小的实像，是照相机的原理；
相当于增大了物距，根据凸透镜成实像时，物远像近像变小，物近像远像变大，可知应将光屏向左移动才能得到清晰的像，若用遮光板挡住凸透镜的上半部分，光屏上只出现像的完整的像．综上分析，只有选项A正确，BCD错误．
故选A．
点评 此题考查了有关凸透镜成像的规律，掌握凸透镜成像的特点与物距、像距之间的关系，难度稍大．
练习册系列答案
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在图中，凸透镜焦距为10厘米．保持透镜位置不变，当蜡烛在15厘米刻度处时，为了在光屏的中心找到像，应调整光屏的高度，并将光屏向远离透镜（选填“远离透镜”或“靠近透镜”）方向移动，此时所成像的大小与物体相比是放大的．若要得到烛焰的虚像，应使蜡烛与透镜间的距离小于10厘米．
4．
走进兴化市博物馆，迎面立着郑板桥先生的石像，它静静地站在一个方形基石上．关于石像的下列说法中，正确的是（ ）
走进兴化市博物馆，迎面立着郑板桥先生的石像，它静静地站在一个方形基石上．关于石像的下列说法中，正确的是（ ）| A． | 石像受到的重力和石像对基石的压力是一对相互作用力 | |
| B． | 基石受到的重力和石像对基石的压力是一对平衡力 | |
| C． | 基石受到的支持力和石像对基石的压力是一对相互作用力 | |
| D． | 石像受到的重力和基石对石像的支持力是一对平衡力 |
7．在“探究凸透镜成像规律”的实验中：
（1）为了便于观察实验现象，实验环境应该较暗（选填“较亮”或“较暗”）一些，此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将逐渐向上移动．
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆在光具座上，为了使蜡烛的像成在光屏中央，使蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度．
（3）小明组按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在表中．
①根据表中信息，试判断：凸透镜的焦距是10cm；当物距u=25cm时，成倒立缩小的实像．
②根据折射现象中光路是可逆的，得出第4次实验的像距v=30cm．
③根据第5次实验成像规律，写出生活中的一个应用放大镜．
（4）在用焦距相同的凸透镜探究成“等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为17.5cm和22cm，与理论像距20cm相比偏差较大，若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距．针对该问题你在实验过程中的具体操作方法是：前后移动光屏，对比找到最清晰的像．
（1）为了便于观察实验现象，实验环境应该较暗（选填“较亮”或“较暗”）一些，此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将逐渐向上移动．
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆在光具座上，为了使蜡烛的像成在光屏中央，使蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度．
（3）小明组按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在表中．
| 实验序号 | 物距u/cm | 像距r/cm | 像的性质 |
| 1 | 30 | 15 | 倒立、缩小、实像 |
| 2 | 20 | 20 | 倒立、等大、实像 |
| 3 | 18 | 23 | 倒立、放大、实像 |
| 4 | 15 | 正立、放大、实像 | |
| 5 | 6 | 倒立、放大、虚像 |
②根据折射现象中光路是可逆的，得出第4次实验的像距v=30cm．
③根据第5次实验成像规律，写出生活中的一个应用放大镜．
（4）在用焦距相同的凸透镜探究成“等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为17.5cm和22cm，与理论像距20cm相比偏差较大，若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距．针对该问题你在实验过程中的具体操作方法是：前后移动光屏，对比找到最清晰的像．
2016年10月17日，“神舟十一号”飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，在“神舟十一号”发射升空过程中，以地面为参照物，航天员是运动的．19日，飞船与“天宫二号”自动交会对接并以组合体形式飞行，如图所示，组合体飞行期间，“神舟十一号”相对于“天宫二号”是静止的．
12．晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样．她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？她联想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高磁性越弱，液体的粘性也可能与温度有关．她设计了如下的实验方案：如图，将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶用微波炉加热，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间（如图甲），并记录实验数据如下表所示．
（1）晓丽又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性变小（填“增大”或“减小”）．这一结论可以用图乙B的图象来表示．在上述探究中，晓丽经历了提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程．
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了蜂蜜质量和试管倾斜程度等不变；
（3）晓丽将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的蜂蜜流淌时间来完成实验探究，下列实验中用到相同方法的是B．
A．探究重力G与质量m的关系；
B．用弹簧测力计水平匀速拉动木块，测木块所受滑动摩擦力大小；
C．用天平测一堆螺母个数．
| 蜜蜂 | 在冰箱中 | 在室内 | 经微波炉加热 |
| 温度 | 较低 | 一般 | 较高 |
| 流淌时间 | 较长 | 一般 | 较短 |
（1）晓丽又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性变小（填“增大”或“减小”）．这一结论可以用图乙B的图象来表示．在上述探究中，晓丽经历了提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程．
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了蜂蜜质量和试管倾斜程度等不变；
（3）晓丽将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的蜂蜜流淌时间来完成实验探究，下列实验中用到相同方法的是B．
A．探究重力G与质量m的关系；
B．用弹簧测力计水平匀速拉动木块，测木块所受滑动摩擦力大小；
C．用天平测一堆螺母个数．