题目内容
7．
冰和水的吸热能力相同吗？小汉对此进行了探究．他给一块初温为-4℃的冰加热，观察到冰融化成水后，再在加热到4℃．实验过程中酒精灯火焰一直稳定，他每隔相等的加热时间，记录一次温度计的示数，并根据监测到的数据绘制了如图所示的图象．根据图象回答：（1）实验中冰和水的质量相等吗？为什么？
（2）冰和水谁的吸热能力强，你判断的依据是什么？
（3）如果水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），求冰的比热容．
分析 （1）物质吸收热量的多少与物质的种类、质量和升高的温度有关，所以在加热时应注意控制变量；
（2）在质量相同、升高相同的温度时的不同物质，吸收的热量多的物质，其吸热能力强；
（3）根据冰和水加热所用的时间比值推算冰的比热容．
解答 解：
（1）在探究“冰和水的吸热能力”的实验中，需使物质不同，其它条件相同，所以要使冰和水的质量相同；
（2）根据图可知：在质量、升高相同的温度时，水的加热时间长，说明水吸收的热量比冰吸收的热量多；所以水的吸热能力强；
（3）由图可知，冰和水在吸收相同的热量且升高相同的温度后，冰加热的时间是1min，水加热时间是2min，水加热的时间是冰加热时间的2倍，所以水的比热容是冰比热容的2倍，所以冰的比热容是c冰=$\frac{1}{2}$c水=$\frac{1}{2}$×4.2×103J/（kg•℃）=2.1×103J/（kg•℃）．
故答案为：
（1）实验中冰和水的质量相等；因为物质吸收热量的多少与物质的种类、质量和升高的温度有关，控制冰和水的质量相等，方便比较冰和水的吸热能力；
（2）水的吸热能力强，在质量、升高相同的温度时，水的加热时间长，说明水吸收的热量比冰吸收的热量多，说明水的吸热能力强；
（3）冰的比热容为2.1×103J/（kg•℃）．
点评 本题考查了不同物质吸热能力与什么因素有关，及能够利用控制变量法分析实验数据的能力．
练习册系列答案
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2．
探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
（1）按图所示连接好电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．
方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）
【分析与论证】
①在拆接电路时，开关必须断开；
②上面设计的表格中存在的不足之处是：表中第一行栏目中的三个物理量（电流）都没有单位
③表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法一进行的，可以得出的结论：各支路中的电流之和．
探究并联电路中电流的关系【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
（1）按图所示连接好电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
| A处的电流IA | B处的电流IB | C处的电流IC | |
| 第一次测量 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
| 第二次测量 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
| 第三次测量 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）
【分析与论证】
①在拆接电路时，开关必须断开；
②上面设计的表格中存在的不足之处是：表中第一行栏目中的三个物理量（电流）都没有单位
③表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法一进行的，可以得出的结论：各支路中的电流之和．
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| A． | 音调 | B． | 响度 | C． | 音色 | D． | 频率 |
