题目内容
有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，如图，其中a、b等高等截面积；b、c等高，b的截面积小于c的截面积，装有如图的水、田华实验小组的同学将探究气柱发声的频率与气柱的关系，听声调的高低．（1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，应选______（填字母代号）．
（2）若选择的是 b、c，则探究的是______．
（3）若他们选择的是c、d（c与d不等高，但截面积相同），试猜想他们想探究的是：______．
【答案】分析：解答该题需要对每一次实验的对比量筒认真观察，从中找出相同的量和不同的量，然后利用控制变量法得出答案．
解答：解：（1）当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知a、b符合条件；
（2）对比b、c可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”；
（3）对比c、d可以发现：这两个量筒的粗细相同，气柱长短也相同，但量筒内装的水柱长短不同，故他们探究的是“气柱发声频率跟水柱的长度是否有关”．
故答案是：（1）a、b；
（2）气柱发声频率跟横截面积的关系；
（3）气柱发声的频率跟水柱的长度是否有关．
点评：该题设计的非常巧妙，利用对气柱发声频率的探究考查了学生对控制变量法的应用能力．是一道很好的考查能力的实验探究题．
解答：解：（1）当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知a、b符合条件；
（2）对比b、c可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”；
（3）对比c、d可以发现：这两个量筒的粗细相同，气柱长短也相同，但量筒内装的水柱长短不同，故他们探究的是“气柱发声频率跟水柱的长度是否有关”．
故答案是：（1）a、b；
（2）气柱发声频率跟横截面积的关系；
（3）气柱发声的频率跟水柱的长度是否有关．
点评：该题设计的非常巧妙，利用对气柱发声频率的探究考查了学生对控制变量法的应用能力．是一道很好的考查能力的实验探究题．
练习册系列答案
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有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b高度和截面积都相同；b、c等高，b的截面积小于c的截面积，c、d截面积相同．筒内装有如图所示的水．李华等同学对有关发声现象进行了探究：
有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，如图，其中a、b等高等截面积；b、c等高，b的截面积小于c的截面积，装有如图的水、田华实验小组的同学将探究气柱发声的频率与气柱的关系，听声调的高低．
