如图所示.是探究“比较不同物质的吸热能力的实验装置.左右两图中.除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外.其余都相同.完成该实验还需要 .在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是的(选填“相同的或“不同的 ).本实验除用控制变量的思想外.还采用了法来研究. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图所示，是探究“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要___________，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是_________的（选填“相同的”或“不同的”）。本实验除用控制变量的思想外，还采用了法来研究。

【答案】

温度计；相同的；转换

【解析】

试题分析：要比较物体的吸热能力，需要用温度计测其温度的变化，相同的加热时间内，酒精放出的热量相等，食用油和水吸收的热量相等地。物体吸收的热量不易表示，我们用温度的变化来体现。

考点：比热容

练习册系列答案

甲同学在观察老师演示实验的过程中，发现从溢水杯中溢出的水比溢水杯中原有的水要少一些，于是甲同学得出这样一个结论：浸入液体里的物体受到的浮力一定小于容器中原有液体的重力．
当甲同学把这个结论与其他同学交流时，乙同学表示反对，他提出了一个新的猜想：浸入液体里的物体受到的浮力可能等于或者大于容器中原有液体的重力．
为了验证乙同学的猜想是否正确，现在已经准备有如下器材：一个容量足够大的圆柱形烧杯，几个大小不一的木块（可放进烧杯中，密度比水小）、水、天平和砝码．
请你完成下面的问题．
（1）在下面的横线上完成实验步骤．
①用天平称出空烧杯的质量为m₁；
②用天平称出木块的质量为m₂；
③把木块放入空烧杯中；
④往烧杯中逐渐加入水，使木块刚好能

漂浮

在水上为止，用天平称出此时烧杯、水和木块的总质量为m₃．
（2）根据所测量的数据分析（用所测量的物理量的字母表示）：
①烧杯中的水的质量为

m₃-m₁-m₂

；
②如果满足条件

m₂

≥

m₃-m₁-m₂

，则可以验证乙同学的猜想是正确的．

如图所示，是探究凸透镜成像规律的实验装置示意图．
（1）实验所需要的器材除了点燃的蜡烛、凸透镜、光屏以外，还必须要得器材是

刻度尺（或光具座）

．
（2）实验前，要使烛焰和光屏的中心位于

凸透镜的主光轴

上．实验中出现了如图所示的情况，此时应该将

蜡烛

向

下

调整．
（3）小明移动光屏至光屏上显示清晰的像，为了研究某种缺陷眼睛晶状体的成像情况，他又将凸透镜换成了不同焦距的另一凸透镜，此时光屏上的像变模糊了，当他把光屏向左移动时，光屏上的像变清晰了．小明研究的是

近视

（“近视”或“远视”）眼的晶状体成像情况，可以用

凹透镜

（“凸透镜”或“凹透镜”）进行矫正，这种眼睛晶状体的焦距比正常人的要

短

．
（4）晓华为研究物体通过凸透镜成倒立、等大实像的规律，要多测量几次成倒立、等大实像时的物距与像距．而她固定好透镜，改变烛焰和光屏位置时，发现成这样像的物体和光屏位置是唯一的，为能多次测量，她应该

改用焦距不同的凸透镜，再做几组实验

．
这样的多次测量，能避免偶然因素的影响，便于找到规律的一般性，在你所经历的探究实验中还有很多，试举一例

研究光的反射规律时，改变入射光线方向，多测几组数据

．

如图所示的是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程．（容器中装有沙子，A和B为实心铁块，A的质量比B小）．
（1）由

两图可探究重力势能的大小与质量的关系，结论是：当

一定时，质量越大，重力势能越大．
（2）由甲丙两图

（填“能”或“不能”）探究重力势能的大小与高度的关系：理由是

．
（3）本实验是通过观察

来判断重力势能大小的，这也是物理探究过程中较常用的

法，利用本实验装置还可探究

．

如图所示，是探究牛顿第一定律的实验，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，接着在不同材料的水平面上继续运动，分别停在图示位置．

(1)让小车从同一斜面的同一高度滑下；是为了________．

(2)小车依次在毛巾表面，棉布表面，光木板表面上滑过的路程一个比一个长，是因为________．

(3)合理外推这个实验的结论：如果小车以某一初速度冲上一个光滑水平面将会________．

如图所示，是探究牛顿第一定律的实验，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，接着在不同材料的水平面上继续运动，分别停在图示位置．

(1)让小车从同一斜面的同一高度滑下；是为了________．

(2)小车依次在毛巾表面，棉布表面，光木板表面上滑过的路程一个比一个长，是因为________．

(3)合理外推这个实验的结论：如果小车以某一初速度冲上一个光滑水平面将会________．

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