题目内容
【题目】小明猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关。因此，他设计了如下两种实验方案：
A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示）；
B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示）。
（1）实验中是通过观察 _______来比较小车对木块做功的多少的。这种方法在探究物质吸热升温快慢中也应用到，即用______表示水和沙子吸热的多少。
（2）A方案是为了探究动能大小与 _______关系，用同一辆小车运用的研究问题方法叫做____________。
（3）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理？______ ，理由是______ 。
（4）假若水平面绝对光滑，本实验将______ (选填“能”或“不能”)达到探究目的，小明由此实验还联想到伽利略的斜面实验，让同一个小球沿同一光滑斜面的同一个高度由静止开始向下运动，到达毛巾、棉布、木板三种不同水平面上继续向前运动直到停止，在水平面运动的全过程中，克服摩擦力做的功______（填：“相等”或“不相等”）
【答案】 木块在水平面上移动的距离 加热时间的长短 速度 控制变量法 不合理 没有控制小车到达水平面时的速度相同 不能 相等
【解析】（1）实验中通过观察木块被小车推动的距离来比较小车对木块做功的多少，是转换法的应用；在探究物质吸热升温快慢时，水和沙子的吸热多少也不容易被直接测量，所以用相同的酒精灯加热，用加热时间表示水和沙子吸热的多少，也是转换法。
（2）A方案控制同一辆小车，即质量相同，不同高度滑下，速度不同，是探究动能大小与 速度的关系，是典型的控制变量法的应用。
（3）根据控制变量法的思想，用B方案探究动能大小与质量的关系时，应该控制速度相同，即从相同的高度下滑，但题中是从不同高度下滑的，所以不合理。
（4）假若水平面绝对光滑，小车撞击木块后，木块因没有摩擦力将会体系匀速直线运动，无法比较小车动能的大小，所以不能达到探究目的；
伽利略的斜面实验，因为同一个小球沿同一光滑斜面的同一个高度由静止开始向下运动，所以小球初始的重力势能相等，滑到斜面底端时转化为动能，还相等，利用小车的动能在水平面上克服摩擦力做功，所以也是相等的。
故答案为：(1). 木块在水平面上移动的距离 (2). 加热时间的长短 (3). 速度 (4). 控制变量法 (5). 不合理 (6). 没有控制小车到达水平面时的速度相同 (7). 不能 (8). 相等
