题目内容
1．商河县某中学物理小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：
（1）小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度有关（选填“有关”或“无关”）； 小明根据图（c）和（d）猜想液体内部的压强与液体的质量无关；小红根据图（b）和图（c）猜想液体内部压强可能与密度有关．
（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出高度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6．他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中．
| 同学 | 密度ρ（×103千克/米3） | 实验序号 | 深度（厘米） | 橡皮薄膜凸出高度 |
| 小华 | 0.8 | 1 | 5 | h1 |
| 2 | 10 | h2 | ||
| 小明 | 1.0 | 3 | 10 | h3 |
| 4 | 20 | h4 | ||
| 小红 | 1.2 | 5 | 18 | h5 |
| 6 | 20 | h6 |
（3）三位同学互动交流、分析比较实验序号2与3、4与6的数据和现象后得出：当液体的深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大；由此他们验证了小红的猜想是正确的．
分析 无论是通过图中的现象来分析，还是通过表格中的数据来分析，我们都要注意同一种方法在实验中的运用，那就是控制变量法．先要明确是什么量没有改变，再观察和分析变量之间的对应关系，找出相应的规律．
解答 解：（1）读图可知，（a）和（b）都是水，不同的是水的深度，结果是橡皮膜的凸出程度不同，因此表明液体内部压强与深度有关；
（c）和（d）深度相同，是同种液体，只是管中液体的质量不同，结果是橡皮膜的凸出程度不变，因此表明液体内部压强与液体的质量无关；
（b）和（c）是深度相同的不同液体，结果是橡皮膜凸出的程度不同，因此表明液体内部的压强可能与液体的密度有关；
（2）每个人分析自己的实验数据，都是利用同种液体只改变其深度，因此可得出结论：当液体的密度相同时，液体的深度越大，液体内部压强越大，这与（1）中小华的猜想吻合；
（3）观察表中2与3、4与6的数据可看出，深度是相同的，液体的密度不同，液体的压强也不同，因此得出结论：当液体的深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大，这与（1）中小红的猜想吻合．
故答案为：（1）有关；（c）和（d）；密度；（2）液体的深度越大，液体内部压强越大；小华；（3）当液体的深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大；小红．
点评 本实验中重点观察和分析的量有三个，一是橡皮膜凸出的程度，它代表了压强的大小；二是液体的深度；三是液体的密度．在研究后两个量与第一个量的关系时，必须保证其中的一个是不变的，这就是常用的控制变量法，我们必须熟练掌握这一方法，并能在实验操作和最终的结果分析中合理运用．
练习册系列答案
相关题目
如图是人照镜子时的情景，请利用平面镜成像的特点在图中作出平面镜的位置，并作出眼睛通过平面镜看到自己食指指尖的光路图．
12．
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．
（1）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升．
（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用乙（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验．
（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率越低（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．| 次数 物理量 | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升的高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0，1 |
| 绳端拉力F/N | 1.8 | 1.6 | 2.4 |
| 绳端移动的距离s/m | 0.3 | 0.4 | 0.3 |
| 机械效率η | 74.1% | 62.5% | 83.3% |
（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用乙（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验．
（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率越低（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
2014年9月16日，随着沪昆客专南昌至长沙段的建成通车，江西有了笫一条时速350公里的高速铁路，江西，将跨入高铁新时代！如图所示，高铁站台设有白色警示线+黄色盲道．
6．某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图甲图所示．下面是他们获取的一组实验数据：
（1）请在图乙坐标系上画出电流随电压变化的图象．
（2）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是R1，滑动变阻器R2的作用改变电路中电流大小，从而改变电阻R1两端的电压，达到多次测量求平均值；
（3）实验中他们选用的定值电阻阻值为5Ω；
（4）分析表中的数据或图象，你能得出的探究结论在电阻一定时，通过电阻的电流跟加在电阻两端电压成正比．
| 电压U/V | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| 电流I/A | 0.39 | 0.79 | 1.20 | 1.58 | 2.00 |
（2）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是R1，滑动变阻器R2的作用改变电路中电流大小，从而改变电阻R1两端的电压，达到多次测量求平均值；
（3）实验中他们选用的定值电阻阻值为5Ω；
（4）分析表中的数据或图象，你能得出的探究结论在电阻一定时，通过电阻的电流跟加在电阻两端电压成正比．
如图所示，茶壶的设计使用到了一些物理知识，请写出它所用原理的关键词连通器（或大气压等）（写出其中一个就可以）．
10．下列说法正确的是（ ）
| A． | 菜刀钝了在磨石上磨一磨，是为了减少压强 | |
| B． | 利用吸管把瓶中的饮料吸到嘴里，是利用了大气压强 | |
| C． | 用开瓶起子开瓶盖，瓶起子是个费力杠杆 | |
| D． | 高压锅是利用增大压强提高沸点的原理尽快煮熟食物的 |
