题目内容
如图所示是某校九（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置（1）杠杆摆放在水平桌面上时发现右端偏低左端偏高，则应将平衡螺母向
左
左
调节，直至杠杆在水平位置平衡
杠杆在水平位置平衡
为止，这样做的目的是便于测量力臂
便于测量力臂
．在实验过程中同学们在两侧挂了钩码后发现杠杆再次右端偏低左端偏高，此时应增减钩码或移动钩码的位置
增减钩码或移动钩码的位置
．（2）实验小组得到了以下数据，他们得出的结论是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？
| 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 4 | 5 | 5 | 4 |
分析：（1）杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，能便于从杠杆上直接测量力臂．
调节杠杆自身在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动；
调节杠杆自身水平平衡后，在实验过程中不能再调节平衡螺母．
（2）不同的物理量相加没有意义，不能把不同的物理量相加；只根据一次实验就得出实验结论不具有普遍性，应进行多次实验，测出多组实验数据，使实验结论具有普遍性．
调节杠杆自身在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动；
调节杠杆自身水平平衡后，在实验过程中不能再调节平衡螺母．
（2）不同的物理量相加没有意义，不能把不同的物理量相加；只根据一次实验就得出实验结论不具有普遍性，应进行多次实验，测出多组实验数据，使实验结论具有普遍性．
解答：解：（1）杠杆在使用前右端低左端高，说明杠杆重心偏向右端，要使它在水平位置平衡，应将杠杆两端的平衡螺母向左调节．
杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，能便于从杠杆上直接测量力臂，使杠杆在水平方向平衡的目的是：便于直接读出力臂的大小．
在实验过程中同学们在两侧挂了钩码后发现杠杆再次右端偏低左端偏高，此时应增减钩码或移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡．
（2）力与力臂是不同的物理量，力与力臂不能直接相加；只进行了一次实验，只测出了一组实验数据，根据一次测量便得出结论，不具有普遍性，要使结论具有普遍性，应进行多次实验，测出多组数据，然后得出结论．
故答案为：（1）左；杠杆在水平位置平衡；便于测量力臂；增减钩码或移动钩码的位置．
（2）不同物理量之间相加无意义，实验的次数太少，不足3次．
杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，能便于从杠杆上直接测量力臂，使杠杆在水平方向平衡的目的是：便于直接读出力臂的大小．
在实验过程中同学们在两侧挂了钩码后发现杠杆再次右端偏低左端偏高，此时应增减钩码或移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡．
（2）力与力臂是不同的物理量，力与力臂不能直接相加；只进行了一次实验，只测出了一组实验数据，根据一次测量便得出结论，不具有普遍性，要使结论具有普遍性，应进行多次实验，测出多组数据，然后得出结论．
故答案为：（1）左；杠杆在水平位置平衡；便于测量力臂；增减钩码或移动钩码的位置．
（2）不同物理量之间相加无意义，实验的次数太少，不足3次．
点评：本题考查了探究杠杆平衡条件实验，熟悉实验、掌握实验的操作及注意事项即可正确解题；调节杠杆在水平位置平衡的目的有两个：一是便于测量力臂，二是避免杠杆重力对杠杆平衡的影响；为了得出普遍结论，应进行多次实验，测出多组实验数据．
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