题目内容

目前制作眼镜的材料繁多，有玻璃、水晶、树脂等．在阳光明媚的一天，小刚想探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，可用的器材有三只大小、形状相同但材料不同的凸透镜，请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下工作：
（1）这次探究实验还需要哪些材料：

白纸屏、刻度尺

．
（2）请你写出探究实验的主要步骤：

a．将三个凸透镜对着太阳光；b．移动纸屏在纸屏上得到一个最小最亮的光斑；c．用刻度尺量出纸屏到凸透镜的距离；d．比较f的大小得出结论

．
（3）在这次探究实验过程中，你所运用的一种主要的科学研究方法是：

控制变量

．

分析：（1）凸透镜的焦点：平行光经凸透镜折射后会聚在主光轴上一点，这个点是凸透镜的焦点．焦点到凸透镜的距离即为焦距；
（2）让凸透镜正对太阳光，调整白纸屏与凸透镜的距离，直到纸屏上出现很小、很亮的光斑，测出凸透镜和光斑的距离就是焦距．
（3）凸透镜的焦距和凸透镜的材料、凸度、大小有关，在探究凸透镜的焦距和材料的关系，我们采用了三只大小、形状完全相同的凸透镜，就是为了保证凸透镜的凸度和大小不变，这种探究方法叫控制变量法．

解答：解：（1）为了承接到亮斑，所以需要白纸屏；为了测出凸透镜和光斑的距离，所以还需要刻度尺．
（2）a．将三个凸透镜对着太阳光；
b．移动纸屏在纸屏上得到一个最小最亮的光斑；
c．用刻度尺量出纸屏到凸透镜的距离；
d．比较f的大小得出结论．
（3）我们采用了三只大小、形状完全相同的凸透镜，就是为了保证凸透镜的凸度和大小不变，这种探究方法叫控制变量法．
故答案为；
（1）白纸屏、刻度尺；
（2）a．将三个凸透镜对着太阳光，
b．移动纸屏在纸屏上得到一个最小最亮的光斑，
c．用刻度尺量出纸屏到凸透镜的距离，
d．比较f的大小得出结论．
（3）控制变量．

点评：此题主要考查了影响凸透镜焦距大小的因素，主要是考查学生对凸透镜聚光程度的理解．此题还考查我们的实验探究能力，这是初中物理课标上明确要求的、需要掌握的一种能力．