如图1所示.三支温度计的示数分别应该是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

如图1所示，三支温度计的示数分别应该是(a)______(b)_______(c)________.

--18℃、37℃、--5℃

练习册系列答案

创新大课堂高中新课标同步学案系列答案

学业测评一课一测系列答案

38分钟课时作业本系列答案

40分钟课时练单元综合检测卷系列答案

新教材新学案系列答案

金版课堂名师导学案系列答案

一线调研单元评估卷今年新试卷系列答案

全效课堂新课程精讲细练系列答案

首席课时训练系列答案

小学课时作业全通练案系列答案

相关题目

（2005?溧水县二模）晓丽去农贸市场买卖蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．晓丽发现蜂蜜向下流动的比较缓慢，不像流水那样．“咦！淌得这么慢！”售货员笑着说：“这是因为我的蜂蜜质量好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜的粘性比水大”．在回家的路上，晓丽想起在家中倒蜂蜜的时候好像不是这么粘，心里就在想这样一个问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性时大时小呢？也就是说蜂蜜的粘性与什么因素有关呢？回家后，她向爸爸请教了这个问题，爸爸说：“我也不太肯定，可能与温度有关吧．”晓丽为了验证蜂蜜的粘性是否真的与温度有关，设计了如下实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱、一瓶放在室内、一瓶放在微波炉上加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支相同的滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时分别滴到同样倾斜放置的试管内壁上（如图1所示）；记录各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较，实验结果如下表：

蜂蜜	在冰箱中	在室内	在经微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

根据以上内容，请你回答：
（1）晓丽得出的结论是：蜂蜜的粘性随着温度的升高而

（增大、减小）．
（2）这一结论可以用图2中的

图象来表示．
（3）在晓丽的探究过程中，晓丽运用了转换法，将不能直接测量的

转换成可以测量的

小丽做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图1所示．

（1）小丽实验中的错误是：①

温度计碰到容器底

温度计碰到容器底

读数时，视线没与温度计内液柱的上表面相平

读数时，视线没与温度计内液柱的上表面相平

．
（2）小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图2所示．图

是水在沸腾时的情况．实验中还需要的仪器是

．
（3）小丽想要节约一些酒精灯的燃料，并适当缩短实验时间，则可采取措施是

适当减少水量（或适当提高水的初温）

适当减少水量（或适当提高水的初温）

．
（4）当水温接近90℃时，小丽每隔1min记录一次温度，如表是记录的数据，

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
温度/℃	85	87	89	92	94	96	97	98	98	98	98

①请你在图3的小方格纸上画出水的沸腾图象．
②从水的沸腾图象可以看出，此时水的沸点是

℃，水在沸腾的过程中温度

．该实验水的沸点低于100℃，可能的原因是：

当时气压低于1标准大气压

当时气压低于1标准大气压

．水沸腾后移走酒精灯，水

沸腾，所以水沸腾时需要

热．
（3）在实验室里，三组同学测得水的沸点分别是97℃、93℃、102℃，有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差，请设计一个简单的方法验证这个猜想：

将三支温度计一齐放进同一杯沸腾的水中（继续加热），观察三支温度计的读数是否一致

将三支温度计一齐放进同一杯沸腾的水中（继续加热），观察三支温度计的读数是否一致

小禹想研究盐水的沸腾情况是否和水相同，他的实验小组进行了以下一系列实验．

（1）选取温度计--小禹和小聪在实验室用两支温度计放在沸水中如图1所示（实验室仪器测得当时气压为1标准大气压）．则：
①乙温度计的读数是

（选填：“甲”或“乙”）温度计刻度有偏差，不能准确测量沸水的温度；
（2）小禹选取了合适的温度计后，分别取了体积相同的三瓶不同浓度的盐水进行加热，并把过程中测量的温度随加热时间的变化数据，记录在表中：

	时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
实验1	低浓度盐水温度/℃	90	92	94	96	98	100
实验2	中浓度盐水温度/℃	90	92	95	98	100	101	102	102	102	102
实验3	高浓度盐水温度/℃	90	93	96	98	100	102	103	103	103	103

①图2是同组三位同学根据实验3的数据，分别作出的“温度-时间”图象，其中正确的是

；
②根据实验1的数据，小禹认为：“低浓度盐水的沸腾温度和水一样，沸点都是100℃．”这个观点对吗？为什么？
③根据实验2和实验3的数据，初步得出结论“浓度越大的盐水，沸点越高”．根据已有的实验条件，如何进一步用实验去验证以上初步结论是否正确？

同学们使用温度计测量物体的温度．
（1）温度计是根据液体的

性质制成的．
（2）下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上．
A．选取适当的温度计；
B．估计被测物体体的温度；
C．使温度计和被测物体接触几分钟；
D．观察温度计的读数；
E．取出温度计；
F．让温度计的液泡与被测物体充分接触．
操作步骤的正确顺序是：

（3）用选好的温度计测量烧杯中液体的温度，如图1所示的几种做法中正确的是

（4）“为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这个问题有三种不同的意见：
甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久读数越准确．请你对此发表评论．
（5）读出图2所示的甲、乙温度计所示的温度值，甲是

℃．
（6）如果温度计的内径粗细不均匀，对温度计的测量的准确性有影响吗？有什么影响？
（7）在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时你应该

A．坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰
B．帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师
C．立即报告老师，请老师及时处理
D．用纸盖上这些水银，下课再处理．

初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒，晓丽发现蜂蜜向下流动得比较慢，不像流水那样．她想到：物质的粘性大小与什么因素有关呢？
晓丽百思不得其解．她突然想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱，那么，液体的粘性会不会有相似的关系呢？晓丽根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小，
为了验证自己的猜想，她设计了如下的实验方案：如图1所示，将蜂蜜分别装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。
在爸爸妈妈的帮助下，晓丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：

（1）晓丽和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析，晓丽像科学家那样得出了结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性__________________。这一结论可以用图2中的____________图象来表示．在整个探究中，晓丽经历了发现问题、_____________、_____________、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程．
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了哪些量不变？（至少写出两个） ________________________、____________________
（3）晓丽在实验中还运用了“转换法”，“转换法”的作用之一，就是将不能直接测量的物理量转化成能够直接测量的物理量．请你回答此实验中哪个物理量不能直接测量？晓丽把它转化成了什么物理量？___________________________。