题目内容

进行科学探究的环节有：________、猜想或假设、设计实验、________、分析论证、评估、交流．

答案：
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科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是：

（1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力；
猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与
物体间的压力大小
物体间的压力大小
有关．
猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；
猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
有关．
（2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做
匀速直线
匀速直线
运动；
（3）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中甲图的测力计示数是
3.6
3.6
N；
（4）比较甲丙图，可得出结论：
在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
；
（5）请你提出一个不同以上的猜想：
滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关
滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关
；具体操作是
分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小
分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小
．
阅读下面短文：
冬天，小强经常看到玻璃窗上有水珠，他总怀疑这水到底从哪儿来了学过物态变化后，他忽然想到：玻璃窗上产生的水雾可能也与水的物态变化有关他活学活用，立即采用物理课上学到的实验探究方法，对此进行了实验探究，他准备的实验器材有：水壶和两面小镜子．并做了前期工作：把水壶中的水烧开，一个小镜子放大冰箱冷藏室，另一个放在火附近烤热待用，小强按自己的计划进行了实验，终于证实了自己的猜想，玻璃窗上水雾的产生确实与水的物态变化有关，这种物态变化是：水蒸气经过放热变成水，通过自己的实验，他终于知道了，为什么玻璃窗在冬天会有水雾生成．
上述这则短文记录了小强进行科学探究的哪些环节？请说出其中的两个．
（1）
提出问题
提出问题
环节，文中
水到底从哪儿来
水到底从哪儿来
描述了这一环节．
（2）
猜想与假设
猜想与假设
环节，文中
玻璃窗上产生的水雾可能也与水的物态变化有关
玻璃窗上产生的水雾可能也与水的物态变化有关
描述了这一环节．
科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是：
猜想1：与压力大小有关．理由是：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力；
猜想2：与接触面的粗糙程度有关．理由是：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；
（1）请你提出自己一个不同以上的猜想3：
与速度有关
与速度有关
．你的理由是：
汽车运动速度大时不容易刹车
汽车运动速度大时不容易刹车
；
（2）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中乙图的测力计示数是
6.6
6.6
N，实验过程需要让木块在水平木板（或棉布）上做
匀速直线
匀速直线
运动；
（3）为了探究“摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关”，应该比较
甲、丙
甲、丙
两图实验情景．
阅读下面短文：
冬天，小强经常看到玻璃窗上有水珠，他总怀疑这水到底从哪儿来了学过物态变化后，他忽然想到：玻璃窗上产生的水雾可能也与水的物态变化有关他活学活用，立即采用物理课上学到的实验探究方法，对此进行了实验探究，他准备的实验器材有：水壶和两面小镜子．并做了前期工作：把水壶中的水烧开，一个小镜子放大冰箱冷藏室，另一个放在火附近烤热待用，小强按自己的计划进行了实验，终于证实了自己的猜想，玻璃窗上水雾的产生确实与水的物态变化有关，这种物态变化是：水蒸气经过放热变成水，通过自己的实验，他终于知道了，为什么玻璃窗在冬天会有水雾生成．
上述这则短文记录了小强进行科学探究的哪些环节？请说出其中的两个．
（1）______环节，文中______描述了这一环节．
（2）______环节，文中______描述了这一环节．

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