题目内容
11．一只标有甲“PZ220一25”和一只标有乙“PZ220一60”的灯泡．若：（1）把它们并联在220V的电源上，甲、乙两盏灯的实际功率是多少？
（2）把它们串联在220V的电源上．甲、乙两灯的实际功率是多少？
分析 （1）灯泡在额定电压下的实际功率等于其额定功率，根据题意应用并联电路特点求出灯泡功率．
（2）应用电功率公式的变形公式求出灯泡电阻，然后应用串联电路特点与欧姆定律求出电路电流，最后应用电功率公式求出灯泡实际功率．
解答 解：（1）两灯泡并联在220V电源上，灯泡两端电压等于其额定电压，灯泡正常发光，灯泡的实际功率等于其额定功率，灯泡实际功率分别为：25W、60W；
（2）由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知，灯泡电阻：R1=$\frac{{U}^{2}}{{P}_{1}}$=$\frac{（220V）^{2}}{25W}$=1936Ω，R2=$\frac{{U}^{2}}{{P}_{2}}$=$\frac{（220V）^{2}}{60W}$≈806.67Ω，
两灯泡串联在220V电源上，电路电流：I=$\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}}$=$\frac{220V}{1936Ω+806.67Ω}$≈0.08A，
灯泡实际功率：P1实际=I2R1=（0.08A）2×1936Ω≈12.39W，P2实际=I2R2=（0.08A）2×806.67Ω≈5.16W；
答：（1）把它们并联在220V的电源上，甲、乙两盏灯的实际功率分别是25W、60W；
（2）把它们串联在220V的电源上．甲、乙两灯的实际功率分别是12.39W、5.16W．
点评 本题考查了求灯泡的实际功率，知道灯泡铭牌的含义，应用串并联电路特点与欧姆定律、电功率公式可以解题．
练习册系列答案
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1．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．
（1）实验中通过观察木块移动的距离比较小球动能的大小．
（2）在图甲中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的速度相同；由图甲，得到的结论是在速度相同时，物体的质量越大，动能越大．
（3）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此，你能得到的结论是质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大．
（4）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？不能．理由是物体的通过的距离无法确定．
（5）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：
为了探究“超载”隐患时，应选择1、3两个序号的实验进行比较．
分析表格中对应的数据可知：速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
（1）实验中通过观察木块移动的距离比较小球动能的大小．
（2）在图甲中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的速度相同；由图甲，得到的结论是在速度相同时，物体的质量越大，动能越大．
（3）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此，你能得到的结论是质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大．
（4）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？不能．理由是物体的通过的距离无法确定．
（5）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：
| 实验序号 | 小球的质量m/g | 小球自由滚下的高度h/cm | 木块被撞后运动的距离s/m |
| 1 | 30 | 10 | 4 |
| 2 | 30 | 20 | 16 |
| 3 | 60 | 10 | 8 |
分析表格中对应的数据可知：速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
2．
在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用较轻的滑轮组成的滑轮组测定前4组数据，换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第5组数据，测得数据如表：
（1）表格中①处数据应为66.7；根据图中弹簧测力计示数可知编号②数据应为2.4N．
（2）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与钩码提升高度无关．
（3）比较第1、3、4次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越高（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
（4）比较第4、5次实验数据可得出结论：不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低．
在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用较轻的滑轮组成的滑轮组测定前4组数据，换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第5组数据，测得数据如表：| 实验 次数 | 动滑轮重 G动/N | 物重 G/N | 钩码上升 高度h/m | 动力 F/N | 绳端移动 距离s/m | 滑轮组的机械 效率η/% |
| 1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6 |
| 2 | 0.5 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6 |
| 3 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6 |
| 4 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 | ① |
| 5 | 1 | 4 | 0.1 | ② | 0.3 | 55.6 |
（2）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与钩码提升高度无关．
（3）比较第1、3、4次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越高（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
（4）比较第4、5次实验数据可得出结论：不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低．
如图，电阻R1为10Ω，电阻R2为20Ω，开关S闭合后，电流表的示数是0.1A．
3．
如图为一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水．把一支普通铅笔放在玻璃瓶的一侧，透过玻璃瓶，可以看到那支笔，小宇把笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢移动，看到下列现象，其中记录有错误的是（ ）
如图为一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水．把一支普通铅笔放在玻璃瓶的一侧，透过玻璃瓶，可以看到那支笔，小宇把笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢移动，看到下列现象，其中记录有错误的是（ ）| A． | 会看到铅笔尖逐渐变长 | |
| B． | 会看到至某一位置时，铅笔尖突然改变方向 | |
| C． | 会看到铅笔变粗了 | |
| D． | 会看到铅笔变短了 |