题目内容
19．
如图所示，一玻璃砖内有一凸形气泡，一束平行光垂直射向玻璃砖的侧面，通过玻璃砖后，光线将会发散（填“平行”或“会聚”或“发散”）．
分析 要判断光线通过玻璃砖后会怎样，关键是要看玻璃砖属于什么透镜．图中，玻璃砖是被气泡分成了两部分，这两部分都属于凹透镜，凹透镜对光有发散作用．
解答 解：
图中的凸形气泡不是玻璃元件，故它不是凸透镜；这时一块玻璃砖被气泡分成两部分，这两部分都是中间薄、边缘厚，是凹透镜；所以，通过玻璃砖后，光线将会发散．
故答案为：发散．
点评 本题中的一个干扰因素就是那个凸形的气泡，学生往往只注意到了气泡的形状，而忽视了对光线起主要作用的其实是玻璃砖．
练习册系列答案
相关题目
与用手直接拿着手机相比，用自拍神器进行自拍时，是利用了增大物距的办法，从而减小了像的大小，使手机的取景范围增大，以取得更好的拍摄效果．（均选填“增大”或“减小”）
有人用如图所示的滑轮组，把重为500牛的箱子在10秒内匀速提升5米，动滑轮重80牛，不计绳重和摩擦．人对绳子的拉力为290J，拉力的功率为290J，克服箱子的重力所做的功是2500J．
14．以下为某地区中小学生2001年与2012年近视率调查分析表：
下列说法正确的是（ ）
| 年份 | 小学阶段 | 初中阶段 | 高中阶段 | ||||||
| 检查 人数 | 近视 人数 | 近视率% | 检查 人数 | 近视 人数 | 近视率% | 检查 人数 | 近视 人数 | 近视率% | |
| 2001 | 15377 | 994 | 6.5 | 19401 | 4091 | 21.1 | 6483 | 3370 | 52.0 |
| 2012 | 24748 | 2315 | 9.4 | 19251 | 8379 | 43.5 | 16767 | 12131 | 72.4 |
| A． | 两次调查比较可知，检查人数越多，近视率越高 | |
| B． | 两次调查比较可知，初中生的近视率增加幅度最大 | |
| C． | 矫正近视的方法是配戴凸透镜片的眼镜 | |
| D． | 近视是因为物体成像在视网膜后方 |
4．安装家庭电路时，下列做法中错误的是（ ）
| A． | 各电灯之间并联 | B． | 插座与电灯之间并联 | ||
| C． | 开关接在火线上 | D． | 火线、零线都安装断路器 |
11．
两只完全相同的弹簧测力计，自重均为0.5牛，按如图所示的方式（甲“正挂”，乙“倒挂”）悬挂起来，图中钩码均为2牛，甲乙弹簧测力计的示数分别为（ ）
两只完全相同的弹簧测力计，自重均为0.5牛，按如图所示的方式（甲“正挂”，乙“倒挂”）悬挂起来，图中钩码均为2牛，甲乙弹簧测力计的示数分别为（ ）| A． | 2.5N、2.5N | B． | 2.5N、2N | C． | 2N、2.5N | D． | 1.5N、2N |
8．
如图可以说明巨磁电阻的特性，闭合开关S1、S2并使滑片P向左移动，观察到指示灯变亮，那么（ ）
如图可以说明巨磁电阻的特性，闭合开关S1、S2并使滑片P向左移动，观察到指示灯变亮，那么（ ）| A． | 巨磁电阻随磁场增强而变大 | B． | 巨磁电阻两端的电压变大 | ||
| C． | 巨磁电阻阻值不随磁场的变化改变 | D． | 电磁铁左端为N极 |
9．
在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题．
（1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关．你的猜想是：可能与磁场强弱有关．
（2）小芳为了验证自己的猜想，利用如图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）．同一次实验，应使导体做匀速（填“匀速”或“变速”）运动．下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：导体运动速度越快，感应电流越大．
（3）此实验运用的研究方法主要是控制变量法．
在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题．（1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关．你的猜想是：可能与磁场强弱有关．
（2）小芳为了验证自己的猜想，利用如图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）．同一次实验，应使导体做匀速（填“匀速”或“变速”）运动．下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：导体运动速度越快，感应电流越大．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 速度（cm/s） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流（mA） | 2.0 | 4.0 | 5.9 | 8.1 | 10.2 | 11.8 |