题目内容
学校每年12月份为“感恩教育活动月”，开展了一系列教育活动，其中一项活动是为爸爸、妈妈剪指甲，小明在家给妈妈剪指甲时想到了一个问题：人的指甲是从哪一部位长长的呢？小明作了以下两种猜想；猜想一：指甲可能是从前端长长的。猜想二：指甲可能是从根部长长的。如何设计实验验证自己的猜想呢？小明犯难了，忽然小明看到了妈妈指甲上图的指甲油（指甲油比较难以擦去，能保留半个月，甚至更长时间），一下子有了主意。请你替小明完成设计方案.
(1)你的方法（可结合图加以说明：
。
(2)如果观察到 的现象，说明猜想一正确，如果如果观察到 的现象，说明猜想二正确。
方案一：（1）在指甲的根部
（A点）图一点指甲油，10天后观察；（2）指甲油还在根部、指甲油离开了根部； 方案二：（1）在指甲的中部
（B点）图一点指甲油，用刻度尺量出它到根部的距离，10天再量出它到根部的距离；（2）距离不变、距离变长； 方案三：（1）在指甲的前端（C点）图一点指甲油，10天后观察；（2）指甲油离开了前端、指甲油还在前端；（其它方案若合理也可
【解析】
试题分析：在指甲的根部一点指甲油，10天后观察；指甲油还在根部、指甲油离开了根部；或者在指甲的中部一点指甲油，用刻度尺量出它到根部的距离，10天再量出它到根部的距离；距离不变、距离变长。如果观察到指甲油离开了前端的现象，说明猜想一正确，如果如果观察到指甲油还在前端的现象，说明猜想二正确。
考点：此题考查的是对人的指甲是从哪一部位长长的实验探究。
点评：在此题中注意运用控制变量法研究温度。
学校每年12月份为“感恩教育活动月”，开展了一系列教育活动，其中一项活动是为爸爸、妈妈剪指甲，小明在家给妈妈剪指甲时想到了一个问题：人的指甲是从哪一部位长长的呢？小明作了以下两种猜想；猜想一：指甲可能是从前端长长的．猜想二：指甲可能是从根部长长的．如何设计实验验证自己的猜想呢？小明犯难了，忽然小明看到了妈妈指甲上图的指甲油（指甲油比较难以擦去，能保留半个月，甚至更长时间），一下子有了主意．请你替小明完成设计方案．
