题目内容

能使光线会聚的镜有：________；能使光线发散的镜有：________；既不能使光线会聚，又不能使光线发散的镜是________．

答案：
解析：

凸透镜、凹镜,凹透镜、凸镜,平面镜


                                               

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30、课题：各种各样的镜子
（1）小组首先回顾了几个重要的探究：
探究平面镜成像时，由于平面镜成
虚
像，无法用光屏承接．为了找到像的位置，小马用透明玻璃代替平面镜，将一支点燃的蜡烛放在玻璃前，将另一支未点燃的同样蜡烛放在玻璃后面，使它与点燃蜡烛的像的位置
重合
．这在物理学中称作等效法．
（2）小马发现金属图钉的光亮表面可以看成是一种称作凸面镜的光学镜子，于是他对凸面镜探究如下：

他用多支激光手电筒正对着一只凸面镜照射时，情况如图所示，可见凸面镜对光线有
发散
（填“会聚”或“发散”）作用．
小马设计如下方案研究凸面镜成的像：
①器材：透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、长短不同的多支蜡烛、光具座．
②步骤：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支点燃的蜡烛，先用光屏进行像的承接；然后再选择另一支与这个像长短
相同
的蜡烛，放在玻璃后面，与像的位置
重合
．改变蜡烛的位置做多次实验，实验记录如下：
蜡烛离弧形玻璃的距离 光屏上的像 玻璃后的像
很近 无 缩小 正立
较远 无 缩小 正立
很远 无 缩小 正立
（3）小马得出结论：凸面镜只能成
缩小
、
正立
的
虚
像．
（4）日常生活中能看到的凸面镜有：金属图钉面、
汽车观后镜
．凸面镜的主要优点是：相同面积的凸面镜比平面镜观察到的范围
大
．
（1）如图1，投影仪中主要的光学仪器是凸透镜，它的成像规律我们在课堂中是通过如图1所示的器材来进行探究的：将蜡烛、透镜、光屏放在同一直线上，改变蜡烛到透镜之间的距离、透镜和光屏之间的距离，我们可以在光屏上得到不同的像．这里有一个当时的实验表格，请你将表格填写完整：

几种情况 物距 像的大小 像的倒正 像的虚实
1 大于2倍焦距
2
3 虚像
投影仪所成的像是上述表格中的第
二
二
种情况．
（2）投影仪上方的平面镜，在这里的主要作用是
改变光的传播方向
改变光的传播方向
．图中入射到平面镜上的两条光线中，有一条光线的光路没有画完，请你在原图中按作图要求将光路补画完整．
（3）图1中的A是螺纹透镜，相当于一个
凸透镜
凸透镜
镜；B是反光镜，相当于
凹面
凹面
镜，它们的作用都是
对光起会聚作用
对光起会聚作用
．
（4）屏幕是由
粗糙
粗糙
（填“光滑”或“粗糙”）的材料制成的，这样就可以在屏幕上发生
漫
漫
反射，使我们能够从不同方向上看到屏幕上所成的实像．
（5）为什么我们用屏不能承接虚像？
因为虚像不是实际光线会聚而成的像
因为虚像不是实际光线会聚而成的像
．
人们常说眼睛是心灵的窗口，可见眼睛对人来说有多么的重要．外界的光线通过瞳孔进入人眼，经过晶状体折射后，视网膜上就会出现一个清晰的实像．正常的眼睛可以使远近不同的物体的像成在视网膜上，由于用眼不当，很多同学过早的戴上了眼睛，常叫他们近视眼，典型特征就是能看清近处的物体，而看不清远处的物体，近视眼是因为晶状体的会聚本领变大，使远处物体的像成在视网膜的
前面
前面
，因此常用近视镜加以矫正．与近视眼相对的是远视眼，典型特征就是只能看清远处的物体，而看不清的近处物体，原因是晶状体的会聚本领变弱，常用远视镜加以矫正．远视镜片的度数是正数，近视镜片的度数是负数，眼睛的度数=
1f
×100（公式中f表示透镜的焦距，单位必须用米），请回答：（1）人眼中的晶状体就相当于凸透镜成像实验中的
凸透镜
凸透镜
，视网膜就相当于
光屏
光屏
，视网膜上的像是
倒
倒
立的实像（填“正立”或“倒立”）
（2）把文中空缺的部分补充完整．
（3）纠正近视眼近视镜其实就是一块
凹透镜
凹透镜
，纠正远视眼远视镜其实就是一块
凸透镜
凸透镜
．
（4）一同学戴500度的眼睛，该眼睛的焦距是
0.2
0.2
m．
（5）为减少近视眼的发病率，你对同学们学习、生活用眼有什么样的合理化建议？至少写出一条．
最近，学校进行了一次视力大检查，卫生班长小明发现班里近视眼的同学很多．为什么会有这么多人近视呢？他对此产生了疑问．于是，他和几名同学一起，在校内外对近视眼问题进行了大量的调查，得到了如下的一些信息：
（1）人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像．正常人眼的晶状体厚度可以改变，对光的偏折能力随之改变，使得近处和远处物体射来的光都能够会聚在视网膜上，所以正常人眼睛既可以看清近处的物体又能看清远处的物体．
（2）青少年近视眼的发生因素很多，主要有：
视距近：青少年由于眼的调节力很强，所以对近距离甚至眼前的字、物都能看清楚，这样他们就不自觉地经常处于近距离工作状态，使眼睛持续高度调节，促成近视的形成．
连续用眼时间过长：眼睛长期处于紧张状态而形成近视．
学习环境不良：如，看书光线过强或过弱，致使眼的调节负担加重，导致近视．
看电视方法不当：看电视没有节制，距电视过近，室内光线明暗不均，这些都可加重眼睛的疲劳，促成近视．长时间看电视、玩电子游戏是形成近视的最重要、最直接的原因．
遗传因素：近视具有一定遗传倾向．有遗传因素者，近视发病率较早，常在进入青春期以前就开始近视了．
（3）眼睛近视危害严重：
近视眼严重制约了青少年个人特长爱好的发展，影响青少年的前途，连上学填报考志愿都受制约．
近视眼比正常人的眼更容易出现疲劳，经常出现眼干、眼涩、眼痒、眼胀、视力模糊等症状．
近视眼会引起许多并发症，这些并发症多数是致盲的，近视度数越高引起并发症可能性越大．这些并发症有：1视网膜脱离、2白内障、3黄斑变性和黄斑出血、4玻璃体液化变性（飞蚊症）、5青光眼、6斜视弱视等．
（4）初一级部近视眼人数的比例为43%，初二级部为49.6%，初三级部为53.9%，并且还在迅速增长．
（5）小明他们从书中知道眼镜度数的计算方法是：用透镜焦距的倒数乘以100即可．
请你根据以前所学的物理知识和以上的信息，回答问题：
1、近视眼的晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在
视网膜
视网膜
之前，所以近视眼看不清远处的物体．
2、近视眼的矫正措施：近视者应该戴
凹
凹
透镜，利用此透镜对光线的
发散
发散
作用，可以减弱眼睛本身折光能力，使图象聚焦在人眼的
视网膜
视网膜
上，以便看清远处的物体．
3、现有一度数为200度的眼镜，它的焦距应该为
0.5m
0.5m
．
4、请你设计一个实验来模拟近视眼的成像情况和戴上近视镜矫正后的成像情况．请写出实验器材、装置和实验步骤．
实验器材：
凸透镜、凹透镜、纸盒、蜡烛、白纸
凸透镜、凹透镜、纸盒、蜡烛、白纸
；
装    置：
首先把纸盒截成两段，再套在一起，作为“眼球”，
再把凸透镜固定在纸盒一端上，作为“晶状体和角膜”，把白纸固定在纸盒的另一端，作为“视网膜”
首先把纸盒截成两段，再套在一起，作为“眼球”，
再把凸透镜固定在纸盒一端上，作为“晶状体和角膜”，把白纸固定在纸盒的另一端，作为“视网膜”
；
实验步骤：
（1）近视眼的模拟实验：首先，把带凸透镜的一面朝向点燃的蜡烛，调节蜡烛、凸透镜和白纸之间的距离，在白纸上得到一清晰的蜡烛火焰的像．
再拉长纸盒，模拟眼球的前后径变长，看到白纸上蜡烛火焰的像变的模糊不清，说明“眼睛”已经“近视”了．
（2）戴近视镜矫正的模拟实验．
在凸透镜的前面放上凹透镜，前后移动凹透镜，直到在白纸上又出现清晰的像，说明近视已被矫正
（1）近视眼的模拟实验：首先，把带凸透镜的一面朝向点燃的蜡烛，调节蜡烛、凸透镜和白纸之间的距离，在白纸上得到一清晰的蜡烛火焰的像．
再拉长纸盒，模拟眼球的前后径变长，看到白纸上蜡烛火焰的像变的模糊不清，说明“眼睛”已经“近视”了．
（2）戴近视镜矫正的模拟实验．
在凸透镜的前面放上凹透镜，前后移动凹透镜，直到在白纸上又出现清晰的像，说明近视已被矫正
．
5、小明家的桌面太光滑了，晚上开灯学习，总感到桌面反光刺眼．小明怕因此造成近视，你能想办法帮小明解决这个问题吗？说出你的办法和理由．
办法：
铺上桌布
铺上桌布
；
理由：
灯光在桌布上发生漫反射，使射到眼睛里的光减弱
灯光在桌布上发生漫反射，使射到眼睛里的光减弱
．
6、假如你是一名“护眼小博士”，要给小学生预防近视眼提几条建议，你准备给他们提些什么建议？请你写出2条．

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