题目内容
8.(1)水烧“开”了在物理学中叫沸腾,水沸腾时,我们可以观察到有大量(填“大量”或“少量”)气泡产生,在沸腾过程中水的温度保持不变,但酒精灯要持续加热,所以说水在沸腾的过程中要不断吸热,实验表明,一切液体在沸腾时都有确定的温度,这个温度叫沸点.
(2)水沸腾以后堵住纸板上的小孔c,温度计的示数将变大(填“变大”、“变小”或“不变”).
分析 液体沸腾的条件是液体温度达到沸点、继续加热,沸腾时液体的温度不变,在一个标准大气压下,水的沸点是100℃,气压越低,沸点越低.
解答 解:(1)水沸腾时,我们可以观察到有大量气泡产生,在沸腾过程中水的温度保持不变,但酒精灯要持续加热,所以说水在沸腾的过程中要不断吸热,实验表明,一切液体在沸腾时都有确定的温度,这个温度叫沸点;
(2)水沸腾以后堵住纸板上的小孔c,所以水内的气压升高,沸点升高,其温度计的示数将变大.
故答案为:
(1)大量;吸热;沸点;
(2)变大.
点评 本题考查水的沸腾实验,解决此类问题的关键是知道液体沸腾的条件及沸点与气压的关系.
练习册系列答案
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18.
为了比较水和食用油的比热容,某同学用如图所示的器材进行了实验.实验数据记录如下:
(1)该实验除了图示中的实验器材以外,还需要的测量工具是停表、天平和温度计.
(2)实验中,两烧杯内放入相同规格的电加热器,这样可以保证在相同的时间内,水和食用油吸收相同的热量.
(3)由实验数据可知,水的比热容约是食用油的2倍.
| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 200 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 200 | 20 | 6 | 70 |
(2)实验中,两烧杯内放入相同规格的电加热器,这样可以保证在相同的时间内,水和食用油吸收相同的热量.
(3)由实验数据可知,水的比热容约是食用油的2倍.
19.日常生活中,为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯,物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动,以下是他们交流时的一些估测数据,你认为最符合实际的是( )
| A. | 一个鸡蛋受到重力约为5N | |
| B. | 一名中学生正常步行1min通过的路程约为360m | |
| C. | 一名中学生爬楼的功率约为120W | |
| D. | 一名中学生的体积约为1m3 |
3.
如图所示是在“探究水的沸腾时温度变化的特点”活动中使用的实验装置.小丽同学负责的实验小组测量了水在加热过程中温度随时间变化情况,并记录有关数据如下表:
(1)当水沸腾时,观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升、大小变大(选填“变大”、“变小”、或“不变”);
(2)在本次实验中,观察到:①水的沸点为98℃;②烧杯口有大量的“白气”不断冒出,这些“白气”是水蒸气遇冷后液化成的小水滴.
(3)通过实验可得:水在加热过程中,吸收热量,温度升高;沸腾时,吸收热量,温度不变.
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(2)在本次实验中,观察到:①水的沸点为98℃;②烧杯口有大量的“白气”不断冒出,这些“白气”是水蒸气遇冷后液化成的小水滴.
(3)通过实验可得:水在加热过程中,吸收热量,温度升高;沸腾时,吸收热量,温度不变.
20.下列关于材料,能源及信息的说法中正确的是( )
| A. | 超导材料主要用于制作电饭锅等电热器 | |
| B. | 自然界中的风能属于一次能源 | |
| C. | 手机利用声波来传递信息 | |
| D. | 至少需要8颗地球同步卫星才能实现全球通信 |
17.
如图所示的电路,电源电压不变.当开关S由断开到闭合,电路中( )
| A. | 电流表示数不变,电阻R2两端电压减小 | |
| B. | 电流表示数变大,电阻R2的功率变大 | |
| C. | 电流表示数变小,总功率变大 | |
| D. | 电流表示数变大,总电阻变小 |
17.初中物理学习中会用到很多研究方法,下列属于同种方法的是( )
(1)研究电流时与水流对比;
(2)将开瓶器抽象成杠杆研究;
(3)测量物理课本的长度时采取多次测量;
(4)卢瑟福建立原子的结构;
(5)测100张纸的厚度进而得到一张纸的厚度.
(1)研究电流时与水流对比;
(2)将开瓶器抽象成杠杆研究;
(3)测量物理课本的长度时采取多次测量;
(4)卢瑟福建立原子的结构;
(5)测100张纸的厚度进而得到一张纸的厚度.
| A. | (1)(2) | B. | (3)(5) | C. | (2)(4) | D. | (1)(4) |