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如图所示木块A 的长度是          cm．
2.24
练习册系列答案
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24、完成下列问题：
（1）如下图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，
A
尺精密些，就使用方法而言，
B
不正确．

（2）如图所示，电流表的分度值是
0.5mA
，此时示数为
11mA
．
（2011?徐汇区一模）如图所示，A、B两长方体木块放在水平面上，它们的高度相等，长木板C放在它们上面．用水平力F拉木块A，使A、B、C一起沿水平面向右匀速运动，则（　　）
（2012?义乌市）如图所示，光滑的地面上有一足够长的木板，在木板的右端固定着一个滑轮（不计绳与滑轮间的摩擦），木板上面放置一个小木块，小木块一端连接着弹簧测力计．当拉力F为5牛时，木板向右做匀速直线运动，然后把拉力增大到10牛时，下列分析正确的是（　　）
如图所示，将边长为a的实心正方体木块轻轻放入装满水的溢水杯中，设水的密度为ρ水，木块静止时，从杯中溢出水的质量为m．根据以上条件，求出四个与木块有关的物理量（木块面积、体积除外）．
如图所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物．
（1）小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，用甲图装置应拉动弹簧测力计使木块作
水平匀速直线
水平匀速直线
运动．
（2）该装置相对图甲所示装置具有两点优势，其一是弹簧测力计读数较稳定，方便准确读数．另一点优势是：
A所受滑动摩擦力与B的运动速度无关
A所受滑动摩擦力与B的运动速度无关
．

（3）小双实验组四位同学想利用图乙的方案来探究长木板面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系．
①将一个同学的物理课本代替木块A放在水平木板上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与木板面间的摩擦力大小为
2
2
N．
②在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与木板间的压力，这种方法：
可行
可行
（选填“可行”或“不可行”）．
③通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：
课本册数 1 2 3 4
弹簧测力计示数/N 2 4 6 8
分析表格中数据可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，
压力
压力
越大，
滑动摩擦力
滑动摩擦力
就越大．

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