题目内容
如图所示：老师把钢尺紧按在讲台面上，一端伸出讲台边（保持伸出讲台边的长度不变），第一次用较小的力拨动钢尺，第二次用较大的力拨动钢尺，小明听到了钢尺两次所发出的声音．关于上述实验下列说法中不正确的是（ ）
A．该实验说明了声音是由于物体的振动产生的
B．该实验探究了音调与频率的关系
C．钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的
D．该实验探究了响度与振幅的关系
【答案】分析：（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）声音的传播需要介质；
（3）声音的三要素的因素：音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关．
解答：解：（1）用手拨动钢尺，既能听到声音，又可以看到钢尺的振动，故该实验能够验证声音是由物体的振动产生的，并且听到的声音是通过空气传入小明耳朵的；
（2）较小的力与较大的力拨动钢尺，则钢尺的振动幅度不同；用力越大，振幅越大，声音的响度越大．故可探究响度与振幅的关系；
（3）由于钢尺的振动长度相同，所以振动频率不变，因此不能探究音调与频率的关系．
故选B．
点评：此题考查了的声音的产生、传播以及声音的特点，注意各量的决定因素，是一道声学综合题．
（2）声音的传播需要介质；
（3）声音的三要素的因素：音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关．
解答：解：（1）用手拨动钢尺，既能听到声音，又可以看到钢尺的振动，故该实验能够验证声音是由物体的振动产生的，并且听到的声音是通过空气传入小明耳朵的；
（2）较小的力与较大的力拨动钢尺，则钢尺的振动幅度不同；用力越大，振幅越大，声音的响度越大．故可探究响度与振幅的关系；
（3）由于钢尺的振动长度相同，所以振动频率不变，因此不能探究音调与频率的关系．
故选B．
点评：此题考查了的声音的产生、传播以及声音的特点，注意各量的决定因素，是一道声学综合题．
练习册系列答案
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（2013?阜宁县一模）如图所示：老师把钢尺紧按在讲台面上，一端伸出讲台边（保持伸出讲台边的长度不变），第一次用较小的力拨动钢尺，第二次用较大的力拨动钢尺，小明听到了钢尺两次所发出的声音．关于上述实验下列说法中不正确的是（ ）如图所示：老师把钢尺紧按在讲台面上，一端伸出讲台边（保持伸出讲台边的长度不变），第一次用较小的力拨动钢尺，第二次用较大的力拨动钢尺，小明听到了钢尺两次所发出的声音。关于上述实验下列说法中不正确的是
| A．该实验说明了声音是由于物体的振动产生的 | B．该实验探究了音调与频率的关系 |
| C．钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的 | D．该实验探究了响度与振幅的关系 |
