题目内容
12.小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒,就想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢?于是,他请教了物理老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,在老师的指导下他设计如图1所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究.实验数据记录如表:(1)从表中数据可知,单摆的摆长l越长,周期T越长(选填“长”或“短”).
(2)请根据表中数据在图2中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象.
(3)分析上题所示图象,可知实验中用的单摆T2与l成正比关系.
(4)单摆从最低点到最高点过程中动能转化为重力势能,在测量单摆的周期过程中,你认为在最低点(填“最低点”或“最高点”)开始计时更加方便准确.
(5)由表中实验记录可知,单摆来回摆动一次时间比较短,直接测量摆动一次的时间误差比较大.你认为小明为了减小测量误差是怎么做的?可测出单摆来回摆动多次(如30次)的时间,再计算出来回摆动1次的时间.
(6)生活中若摆钟走慢了,应如何调整钟摆的长度?将钟摆的长度调短
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 摆长l/m | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 0.90 | 1.00 |
| 周期T/s | 1.1 | 1.3 | 1.4 | 1.5 | 1.7 | 1.8 | 1.9 | 2.0 |
| 周期平方T2/s2 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.3 | 2.9 | 3.2 | 3.6 | 4.0 |
分析 (1)解决此题的关键是通过分析表格中的周期和摆长数据,看周期随摆长的增大怎样变化;
(2)作图时要先根据数据进行描点,横坐标是摆长,纵坐标是周期的平方,然后用平滑的线连接各点;
(3)解决此题的关键是根据图象的特征判断单摆周期的平方T2与l的关系:
如果图象是一条平滑的直线,说明它们之间是成正比例关系;
如果是双曲线说明它们是成反比例关系;
(4)从影响能量大小的因素来分析能量的变化,找到能量转化的方向;
因为单摆在摆动的过程经过最低点速度最大,最高点速度最小,在最低点计时误差比较小.
(5)由于摆动一个周期所需时间很短,可以采用累计法进行分析计算摆动一次所需时间;
(6)可以通过调整摆的长度来调整摆动时间,因为摆长越长,摆动周期越长,摆长越短,摆动周期越短.
解答
解:(1)由表格数据可知,摆长越长,摆动一次所需时间越长;
(2)按照表格中的数据进行描点,作图如下:
(3)做出的图象是直线,说明单摆周期的平方T2与摆长l之间是成正比例关系;
(4)单摆从最低点到最高点过程中,是动能转化为重力势能;
测量单摆的振动周期时,由于平衡位置速度最大,故为减小测量误差,计时起点从小球摆到最低点开始计时;
(5)因为单摆摆动一个周期所需时间很短,所以可以采用累计法进行分析计算,可测出单摆来回摆动多次(如30次)的时间,再计算出来回摆动1次的时间;
(6)若摆钟走慢了,说明钟表的摆动周期长了,所以应该将表的摆长调短些;
故答案为:(1)长;(2)如上图;(3)正比;(4)动;重力势;最低点.
(5)可测出单摆来回摆动多次(如30次)的时间,再计算出来回摆动1次的时间;
(6)将钟摆的长度调短.
点评 此题结合单摆实验考查了学生的表格分析能力,描点作图能力,以及利用累积法求解摆动周期问题.
练习册系列答案
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3.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了表中所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验.
(1)为了验证猜想一,应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想二,应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验.
(3)表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,最好填上该项内容.请在表中填上所缺数据.
(4)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是选择长短、材料和横截面积相同的琴弦,改变材料,比较琴弦的音调变化.
(5)该探究实验采用的物理研究方法是控制变量法.
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了表中所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验.
| 编号 | A | B | C | D | E | F | G | H | I |
| 材料 | 铜 | 铜 | 铜 | 铜 | 铜 | 铜 | 铁 | 尼龙 | 尼龙 |
| 长度(cm) | 60 | 60 | 60 | 80 | 100 | 80 | 80 | 100 | |
| 横截面积(mm2) | 0.76 | 0.89 | 1.02 | 0.76 | 0.76 | 1.02 | 1.02 | 0.89 |
(2)为了验证猜想二,应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验.
(3)表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,最好填上该项内容.请在表中填上所缺数据.
(4)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是选择长短、材料和横截面积相同的琴弦,改变材料,比较琴弦的音调变化.
(5)该探究实验采用的物理研究方法是控制变量法.
20.在日常生活中,能用100N的拉力提起重150N的物体的简单机械是( )
| A. | 杠杆 | B. | 斜面 | C. | 一个定滑轮 | D. | 一个动滑轮 |
17.回顾实验和探究:
(1)探究串联电路电压的规律
(2)探究并联电路中电流的关系:
(1)探究串联电路电压的规律
| 实验器材 | 开关、灯泡L1、L2、导线、 | ||||||||||||||||
| 实验步骤 | ①将电源、开关、灯泡L1、L2用导线连成串联电路; ②用电压表分别测出L1两端电压、L2两端电压和总电压将数据填入表格 ③改变电压,多测几次,将数据填入表格; ④分析数据,得出结论. | ||||||||||||||||
| 数据记录表格 |
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| 方法 | 多次测量的目的是使结论更具普遍性. | ||||||||||||||||
| 实验结论 | 在串联电路中,总电压等于各用电器两端的电压之和. |
| 实验 装置 | 用电流表测量通过L2的电流,请连接实物 | ||||||||||||
| 过程 步骤 | 小明连好了实物电路,合上开关,电流表指针偏向零刻度线左方,造成这一现象的原因.改正错误后,把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,如下表. | ||||||||||||
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