题目内容
在探究“二力平衡条件”的实验中：
（l）设计组装的实验装置如图所示．老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是：______
（2）实验中保持Fl与F2相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是：______
（3）二力平衡的条件还有什么？______（回答出一条即可）
解：（1）实验桌面越光滑，物体在水平桌面上受到的摩擦力越小，可以减小摩擦对实验的影响．
（2）用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足在同一直线上．
（3）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．
故答案为：（1）减小摩擦对实验的影响；（2）在同一直线上；（3）大小相等（答案不唯一）．
分析：（1）探究二力平衡条件时，物体在水平方向上只受两个力的作用，消除摩擦力效果最好．
（2）实验时扭动物体可以探究二力平衡时两个力的方向．
（3）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．
点评：实验时用小硬纸片通过两个定滑轮悬挂在空中，实验效果会更好．
（2）用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足在同一直线上．
（3）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．
故答案为：（1）减小摩擦对实验的影响；（2）在同一直线上；（3）大小相等（答案不唯一）．
分析：（1）探究二力平衡条件时，物体在水平方向上只受两个力的作用，消除摩擦力效果最好．
（2）实验时扭动物体可以探究二力平衡时两个力的方向．
（3）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．
点评：实验时用小硬纸片通过两个定滑轮悬挂在空中，实验效果会更好．
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在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等．
回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）建构密度的概念：
| 结论 | 由实验我们引入了密度的概念，即______，叫这种物质的密度． 它反映了物质的一种______，与物体的质量和体积______（填“无关”或“有关”） |
| 过程方法 | 如图，向小车两端的小盘中加上______的砝码时，小车能保持静；若两盘中砝码总质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会发生______，说明这两个力______． |  |
| 结论 | 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力必须大小______，方向相反，并且在______直线上． | |
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动，其目的是______．
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知：______．
回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）建构密度的概念：
（2）探究：二力平衡条件
（3）探究：影响滑动摩擦力大小因素
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动，其目的是______．
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知：______．
（1）建构密度的概念：
| 结论 | 由实验我们引入了密度的概念，即______，叫这种物质的密度． 它反映了物质的一种______，与物体的质量和体积______（填“无关”或“有关”） |
| 过程方法 | 如图，向小车两端的小盘中加上______的砝码时，小车能保持静；若两盘中砝码总质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会发生______，说明这两个力______． |  |
| 结论 | 二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力必须大小______，方向相反，并且在______直线上． | |
①用测力计沿水平方向拉着木块做匀速运动，其目的是______．
②比较甲图和丙图中的弹簧测力计示数可知：______．