题目内容
实验小组四位同学想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系．（1）小芳将一个木块放在水平桌面上，用弹簧测力计斜向上匀速拉动木块（如图），小李认为小芳的操作有误，摩擦力大小并不等于弹簧测力计的示数，这是因为______．
（2）小芳纠正错误后，拉动弹簧测力计使木块做______运动．此时弹簧测力计的示数是2N，木块与桌面间的摩擦力大小为______N．
（3）通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：
| 木块个数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 弹簧测力计示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
【答案】分析：（1）实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块的受到的拉力，只有木块在水平方向上做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；
（2）对比表中数据，分析其中的相同因素和不同因素，根据控制变量法的思路就可以得出不同的结论．
解答：解：（1）使摩擦力能等于拉力，必须两者是一对平衡力，两者在同一直线上是二力平衡的一个条件，图中拉力与摩擦力没有在同一直线上．
故答案为：拉力和摩擦力不在同一直线上．
（2）利用测力计的示数来反应摩擦力的大小，因此要让木块处于平衡状态，故木块做匀速直线运动．
故答案为：匀速直线；2．
（3）根据表中课本的数量的增加，可知增大了压力，接触面的粗糙程度没变，而测力计示数的增加，说明了摩擦力在增大．
故答案为：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
点评：（1）研究摩擦力的实验中考中经常考，本题属于比较常规的实验，来源于课本插图．这就要求学生对课本上每一个插图所蕴含的信息熟练掌握；
（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键．
（2）对比表中数据，分析其中的相同因素和不同因素，根据控制变量法的思路就可以得出不同的结论．
解答：解：（1）使摩擦力能等于拉力，必须两者是一对平衡力，两者在同一直线上是二力平衡的一个条件，图中拉力与摩擦力没有在同一直线上．
故答案为：拉力和摩擦力不在同一直线上．
（2）利用测力计的示数来反应摩擦力的大小，因此要让木块处于平衡状态，故木块做匀速直线运动．
故答案为：匀速直线；2．
（3）根据表中课本的数量的增加，可知增大了压力，接触面的粗糙程度没变，而测力计示数的增加，说明了摩擦力在增大．
故答案为：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
点评：（1）研究摩擦力的实验中考中经常考，本题属于比较常规的实验，来源于课本插图．这就要求学生对课本上每一个插图所蕴含的信息熟练掌握；
（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键．
练习册系列答案
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