题目内容
实验名称：探究并联电路中电流的关系，电路图如图．
（1）实验步骤如下：
①把两个小灯泡L1和L2并联起来接到电源上，使灯泡发光．在连接时开关应该______．
②把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，读出这三次测量中每次电流表示数，并记入表格中．请问这一步中多次测量的目的是______．
③在不改变电源及电路连接的基础上，还应当______，重做上述实验．这一步多次测量的目的是：______．
④整理器材．
（2）下表是某同学设计该实验的记录表格，该表格中存在什么缺陷？______．
（3）一个同学探究出的结论是：并联电路中的干路电流大于每个支路的电流．另一个同学的结论是：并联电路中的干路电流等于各个支路的电流之和．对他们的结论，你如何评估？
______．
（4）实验中，若发现电流表出现如图几种情况，试分析其原因．
①图甲：______．
②图乙：______．
解：（1）①在连接时开关应该断开．
②把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，多次测量的目的是测量并联电路干路和各支路的电流大小．
③在不改变电源及电路连接的基础上，还应当换用不同型号的灯泡重做一次重做上述实验．
这一步多次测量的目的是：排除偶然性，得到普遍规律．
（2）表格中的数据缺陷是：缺少单位．
（3）并联电路中的干路电流大于每个支路的电流．第一位同学只得出了定性的规律；
并联电路中的干路电流等于各个支路的电流之和．第二位同学得出了定量的规律．
（4）电流表出现如图几种情况的原因．
①图甲：电流表选择量程太小．
②图乙：电流表正负接线柱接反了．
故答案为：（1）①断开．
②测量并联电路干路和各支路的电流大小．
③换用不同型号的灯泡重做一次．
（2）缺少单位．
（3）第一位同学只得出了定性的规律；第二位同学得出了定量的规律．
（4）①电流表选择量程太小．
②电流表正负接线柱接反了．
分析：本题主要考查了两个知识点：
（1）会用电流表测量并联电流中各处的电流，会用分析、归纳法总结实验结论．
（2）知道电流表在使用过程中常见的错误．
点评：本题的解题关键是了解电流表的使用方法，会用归纳法分析实验结论．
②把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，多次测量的目的是测量并联电路干路和各支路的电流大小．
③在不改变电源及电路连接的基础上，还应当换用不同型号的灯泡重做一次重做上述实验．
这一步多次测量的目的是：排除偶然性，得到普遍规律．
（2）表格中的数据缺陷是：缺少单位．
（3）并联电路中的干路电流大于每个支路的电流．第一位同学只得出了定性的规律；
并联电路中的干路电流等于各个支路的电流之和．第二位同学得出了定量的规律．
（4）电流表出现如图几种情况的原因．
①图甲：电流表选择量程太小．
②图乙：电流表正负接线柱接反了．
故答案为：（1）①断开．
②测量并联电路干路和各支路的电流大小．
③换用不同型号的灯泡重做一次．
（2）缺少单位．
（3）第一位同学只得出了定性的规律；第二位同学得出了定量的规律．
（4）①电流表选择量程太小．
②电流表正负接线柱接反了．
分析：本题主要考查了两个知识点：
（1）会用电流表测量并联电流中各处的电流，会用分析、归纳法总结实验结论．
（2）知道电流表在使用过程中常见的错误．
点评：本题的解题关键是了解电流表的使用方法，会用归纳法分析实验结论．
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32、实验名称：探究并联电路中电流的关系提出问题：如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？设计实验与进行实验：
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（1）按图所示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用方法一：______或方法二：______，重复上面实验步骤．
分析与论证：
①拆接电路时，开关必须______；
②通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法______进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于______．
（1）按图所示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
| A处的电流IA/A | B处的电流IB/A | C处的电流IC/A | |
| 第一次测量 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
| 第二次测量 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
| 第三次测量 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
分析与论证：
①拆接电路时，开关必须______；
②通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法______进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于______．