题目内容
17.分析 (1)由图可知滑轮组绳子的有效股数,不计绳重、滑轮重和摩擦,根据F=$\frac{1}{n}$G求出滑轮组绳子拉力的大小;对定滑轮受力分析可知,受到竖直向上的门形钢架对定滑轮的拉力T和竖直向下三根绳子的拉力3F而处于平衡状态,根据力的平衡条件求出向上绳子的拉力即为滑轮组对门形钢架的拉力,钢架对地面的压力等于钢架重力和定滑轮对门形钢架的拉力之和,根据p=$\frac{F}{S}$求出钢架对地面的压强;
(2)根据s=nh求出绳端移动的距离,根据W=Fs求出人所做的功.
解答 解:(1)由图可知,n=2,
不计绳重、滑轮重和摩擦,则滑轮组绳子拉力的大小:
F=$\frac{1}{n}$G物=$\frac{1}{2}$×500N=250N,
对定滑轮进行受力分析可知,定滑轮受到竖直向上的门形钢架的拉力T和竖直向下三根绳子的拉力3F而处于平衡状态,
由力的平衡条件可得,门形钢架对定滑轮的拉力:
T=3F=3×250N=750N,
因力的作用是相互的,
所以,定滑轮对门形钢架的拉力也为750N,
则物体被匀速提起时,钢架对地面的压力:
F压=G钢架+T=1250N+750N=2000N,
钢架对地面的压强:
p=$\frac{{F}_{压}}{S}$=$\frac{2000N}{2000×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=1×104Pa;
(2)绳端移动的距离:
s=nh=2×1m=2m,
人的拉力所做的功:
W=Fs=250N×2m=500J.
故答案为:1×104;500.
点评 本题考查了压强和功的计算,正确的利用力的平衡条件求出定滑轮对门形钢架的拉力的大小是关键.
练习册系列答案
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8.下列估测中最符合实际的是( )
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| B. | 初中生百米赛跑所用时间约为8s | |
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| D. | 炎热的夏天,摸起来烫手的自行车座,其温度一定高于36℃ |
5.下列对如图所示实验的分析不正确的是( )
| A. | 图甲:实验的目的是检验氢气的纯度,如果听到尖锐的爆鸣声,则氢气不纯 | |
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| C. | 图丙:过滤可以有效的降低水的硬度 | |
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2.下列物理现象中,不可能发生的是( )
| A. | 不对物体加热也能使物体的温度升高 | |
| B. | 在标准状况下,水温度降到0℃以下开始结冰 | |
| C. | 对已经沸腾的水改用大火加热,水的温度不会上升 | |
| D. | 冰可以不经过熔化过程直接变成水蒸气 |
9.下列生活实例中,属于内能转化为机械能的是( )
| A. | 冬天人们常用双手互相摩擦取暖 | |
| B. | 用茶壶烧水,水烧开时,茶壶盖被顶起 | |
| C. | 钻木取火 | |
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9.教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:a.增大压力增大摩擦;b.增大接触面粗糙程度增大摩擦; c.增大接触面积增大摩擦; d.增大运动速度增大摩擦.

为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入表中:
(1)比较实验1、2可知:设想d是错误的,判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时,速度不同,但摩擦力相同;
(2)比较实验1、5两组数据,可以判断设想c是否正确;
(3)在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动;如图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值,其大小为2.5N;
(4)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”),其理由是没有控制压力大小相同;
(5)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:在门与门框间垫物体.
为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入表中:
| 次 序 | 接触面情况 | 速度 | 压力/N | 摩擦力/N | |
| 接触面 | 接触面积/m2 | ||||
| 1 | 木与桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
| 2 | 木与桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
| 3 | 木与桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
| 4 | 木与毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
| 5 | 木与桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
(2)比较实验1、5两组数据,可以判断设想c是否正确;
(3)在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动;如图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值,其大小为2.5N;
(4)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”),其理由是没有控制压力大小相同;
(5)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:在门与门框间垫物体.