题目内容
10.某校两个实验小组在测定小灯泡电功率的实验中,被测小灯泡的额定电压为2.5V.实验桌上提供有如下器材:电源(电压6V且恒定不变)、电流表、电压表、开关、滑动变阻器(50Ω1A)各一只,导线若干.晓丽同学所在实验小组按照如图甲所示的电路进行实验.
①用笔画线代替导线,将如图甲所示的实物电路连接完整;
②连接电路时,开关应该断开;
③闭合开关,移动变阻器的滑片P的过程中,观察到电流表示数几乎接近最大值时,小灯泡仍然不亮,且电压表无示数,其原因可能是小灯泡短路;
④排除故障后,闭合开关,移动滑片P至电压表的示数如图乙所示,其读数为1.1V.要使小灯泡正常发光,滑片P应向左(填“左”或“右”)端移动;
⑤多次改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值,并绘制出如图丙所示的图象.由图象可知小灯泡的额定功率是0.5W.
分析 (1)测定小灯泡电功率的实验中,灯泡与滑动变阻器串联,电压表测灯泡两端的电压,据此将电路连接完整;
(2)连接电路时,开关应该断开;
(3)电流表有示数说明电路为通路,电压表无示数说明电压表被短路,即小灯泡短路了;
(4)由题意确定电压表的量程、分度值,然后读数;测灯泡的额定功率应使小灯泡两端电压为额定电压,根据串联电路的分压原理,确定滑片的移动方向;
(5)由图丙读出小灯泡两端电压为额定电压时的电流值,利用公式P=UI计算小灯泡的额定功率.
解答 解:(1)在该实验中,应将灯泡与滑动变阻器串联,电压表并联在灯泡的两端,如图所示:![]()
(2)连接电路时,为保护电路,开关应该断开;
(3)闭合开关,移动滑片P,电流表有示数说明电路为通路,电压表无示数说明电压表被短路了,即小灯泡短路了,导致小灯泡始终不亮;
(4)小灯泡的额定电压为2.5V,则电压表使用0~3V的量程,分度值为0.1V,由图乙可知电压表示数为1.1V;要使小灯泡正常发光,应使小灯泡两端电压为额定电压,根据串联电路的分压原理,要增大小灯泡两端电压,应减小变阻器分得的电压,应减小变阻器连入电路的阻值,所以滑片P应向左端移动;
(5)由图丙可知,小灯泡两端电压为2.5V时,通过灯泡的电流为0.2A;
则小灯泡的额定功率:P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
故答案为:(1)如上图所示;(2)断开;(3)小灯泡短路;(4)1.1;左;(5)0.5.
点评 本题是测定小灯泡电功率的实验,考查了实物电路的连接、电路故障的判断、串联电路的特点和电功率的计算等,是电学实验的常考问题.
练习册系列答案
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20.科学探究的过程是七个要素组成,其中什么是贯穿整个过程不可缺少的重要因素( )
| A. | 猜想与假设 | B. | 提出问题 | C. | 分析与论证 | D. | 交流与合作 |
18.电熨斗通电后很烫,而连接电熨斗的导线却并不怎么热,这是因为( )
| A. | 导线不绝缘保护层,能隔热 | |
| B. | 导线散热快,所以温度低 | |
| C. | 导线电阻小,产生的热量少 | |
| D. | 通过导线的电流小于通过电熨斗的电流 |
5.
同学们在做“测定小灯泡电功率”的实验时,老师提供了电压为6V且保持不变的电源、额定电压为2.5V(额定电压下的电阻约8Ω)的小灯泡,不同规格的滑动变阻器等器材,请你帮他完成下列内容:
(1)小明按照如图所示的电路图连接好实物电路后进行实验,某一时刻灯泡两端的电压为2V,若使灯泡两端电压达到额定电压2.5V,小明应将滑片P向b(选填“a”或“b”)移动.
(2)①小亮同学测得的实验数据记录在上方的表格中,小亮手边有“1.5A 50Ω”和“2.0A 10Ω”两种规格的滑动变阻器,实验中他选用的滑动变阻器规格为:1.5A 50Ω;
②小亮由于粗心大意,没有记录灯泡正常发光时电流表的示数,于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻是5Ω,再根据额定电压2.5V,通过公式算出额定功率是1.25W.但实际测量出灯泡的额定功率应小于(选填“大于”或“小于”)1.25W.
| 实验次数 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 小灯泡的亮暗程度 |
| 1 | 1 | 0.2 | 较暗 |
| 2 | 2.5 | 正常发光 | |
| 3 | 3 | 0.32 | 较亮 |
(2)①小亮同学测得的实验数据记录在上方的表格中,小亮手边有“1.5A 50Ω”和“2.0A 10Ω”两种规格的滑动变阻器,实验中他选用的滑动变阻器规格为:1.5A 50Ω;
②小亮由于粗心大意,没有记录灯泡正常发光时电流表的示数,于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻是5Ω,再根据额定电压2.5V,通过公式算出额定功率是1.25W.但实际测量出灯泡的额定功率应小于(选填“大于”或“小于”)1.25W.
19.
小明设计了如图的实验装置来探究水和食用油的吸热本领.
(1)先调整下面铁夹,(选填“上面”或”下面”)使石棉网处于适当的高度;再调整另一个铁夹,使温度计处于适当的高度.(选填“烧杯”或“温度计”)
(2)依据小明的探究方案,实验探究过程中,除了选用相同规格的烧杯和酒精灯,还需要控制水和食用油的质量、初温相同.
(3)实验探究记录数据如下表.
分析表中的数据可知,加热时间相同时,食用油升高的温度比水高(填“高”或“低”).进一步分析数据可知,升高相同的温度,水需要加热的时间比食用油的长(填“长”或“短”),进而得出水的吸热本领比较大.
(4)实验中,有些同学发现:刚开始加热时,吸热升温很慢,情况与(3)的结论不符,你认为可能的原因是石棉网、铁圈、烧杯吸热.
(1)先调整下面铁夹,(选填“上面”或”下面”)使石棉网处于适当的高度;再调整另一个铁夹,使温度计处于适当的高度.(选填“烧杯”或“温度计”)
(2)依据小明的探究方案,实验探究过程中,除了选用相同规格的烧杯和酒精灯,还需要控制水和食用油的质量、初温相同.
(3)实验探究记录数据如下表.
| 加热时间t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 水的温度/℃ | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 食用油的温度/℃ | 30 | 32.5 | 35 | 37.5 | 40 | 42.5 | 45 | 47.5 | 50 | 52.5 | 55 |
(4)实验中,有些同学发现:刚开始加热时,吸热升温很慢,情况与(3)的结论不符,你认为可能的原因是石棉网、铁圈、烧杯吸热.