题目内容
1．
如图所示，导线1与2都是锰铜丝，导线2的长度是导线1的二分之一，导线3是镍铬合金丝，长度与导线1相同．分别把导线1和2接入电路时，灯泡的亮度和研究的问题是（ ）| A． | 接入1时较亮，研究电阻与导体材料的关系 | |
| B． | 接入1时较亮，研究电阻与导体长度的关系 | |
| C． | 接入2时较亮，研究电阻与导体长度的关系 | |
| D． | 接入2时较亮，研究电阻与导体横截面积的关系 |
分析 导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关，在研究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时需根据控制变量法进行分析．
导线1和2材料、横截面积相同，长度不同，可以研究的是电阻与长度的关系．
解答 解：导线1和2材料、横截面积相同，长度不同，可以研究的是电阻与长度的关系，导线1长度大，电阻大，接入1时灯泡较暗，导线2长度小，电阻小，接入2时灯泡较亮，可以研究电阻与导体长度的关系，故C说法正确．
故选C．
点评 本题中用到了两种物理学方法：一是控制变量法，二是转换法（通过电流大小比较电阻大小），注意物理实验方法在物理实验中的运用．
练习册系列答案
相关题目
12．
小柯为了解不同照明灯的性价比，制作了如图1所示的装置．在正对观察孔的纸箱内平放一张写有“E”字的卡片，移动照明灯，使从观察孔恰能看清“E”字，测出灯与箱之间的距离，以比较灯的照明效果．实验后，他又查阅了相关资料，数据如表：
（l）分析实验数据，你可以发现白炽灯的照明效果与灯的功率和照明的距离有关．比较节能灯与白炽灯，在保证照明效果相同情况下，节能灯的优点是节能灯有节省电能的效果．
（2）白炽灯工作时的能量转化情况如图2，试推测节能灯工作时的能量转化情况，仿照图2画出节能灯工作时的能量转化图．
（3）小柯了解到白炽灯的发光效率大约只有8%，请计算一下11W的节能灯如一年正常工作2000h比亮度相当的白炽灯节约多少度的电能．
小柯为了解不同照明灯的性价比，制作了如图1所示的装置．在正对观察孔的纸箱内平放一张写有“E”字的卡片，移动照明灯，使从观察孔恰能看清“E”字，测出灯与箱之间的距离，以比较灯的照明效果．实验后，他又查阅了相关资料，数据如表：| 实验次数 | 灯泡 类型 | 功率/W | 灯与纸箱之间的距离/cm |
| 1 | 白炽灯 | 60 | 90 |
| 2 | 白炽灯 | 25 | 60 |
| 3 | 节能灯 | 11 | 90 |
（2）白炽灯工作时的能量转化情况如图2，试推测节能灯工作时的能量转化情况，仿照图2画出节能灯工作时的能量转化图．
（3）小柯了解到白炽灯的发光效率大约只有8%，请计算一下11W的节能灯如一年正常工作2000h比亮度相当的白炽灯节约多少度的电能．
9．
如图是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）做实验前，老师说要使杠杆在水平位置平衡，原因是：便于测量力臂大小．
（2）请你在图中画出钩码受到重力G的示意图和此时杠杆受到动力F1的力臂L；
（3）如表是小华得到的一组实验数据，由此她得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论．你认为她的实验结论是否正确？如果不正确，造成错误的原因是什么？因为只用一组数据得到结论，偶然性太大．
如图是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置．（1）做实验前，老师说要使杠杆在水平位置平衡，原因是：便于测量力臂大小．
（2）请你在图中画出钩码受到重力G的示意图和此时杠杆受到动力F1的力臂L；
（3）如表是小华得到的一组实验数据，由此她得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论．你认为她的实验结论是否正确？如果不正确，造成错误的原因是什么？因为只用一组数据得到结论，偶然性太大．
| 动力 F1/N | 动力臂 l1/cm | 阻力 F2/N | 阻力臂 l2/cm |
| 3 | 4 | 4 | 3 |
6．
摩托快艇在水面上飞快地航行，头部高高翘起，艇身几乎全部从水中浮了出来．下列说法正确的是（ ）
摩托快艇在水面上飞快地航行，头部高高翘起，艇身几乎全部从水中浮了出来．下列说法正确的是（ ）| A． | 头部高高翘起是为了减小浮力 | |
| B． | 头部高高翘起是为了减小摩擦 | |
| C． | 螺旋桨从水中移到空中，速度会大大提高 | |
| D． | 再加速时，螺旋桨就会从水中完全浮出水面 |
如图所示是家庭常用的落地风扇，该风扇底座面积较大，且多数采用铸铁制造，其目的是降低重心，提高稳度．请画出正在工作的风扇受力示意图．
有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水的酒精，小明想用学过的物理知识-压强计进行探究来区分它们．
如图所示，将玻璃筒两端蒙上橡皮膜，当玻璃筒水平浸没水中某一深度时，两个橡皮膜的凹陷程度相同，由此可知液体向各个方向的压强都相等，在同种液体的同一深度处．当玻璃管在水中竖直放置时，下方橡皮膜的凹陷程度比上方大，由此可知浮力产生的原因是液体对物体向上的压力大于向下的压力．