题目内容
9．小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱振动产生的．中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在声源处（选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声．分析 （1）声音是由物体振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．
（2）减弱噪声的途径有：在声源处减弱、传播途中减弱、人耳处减弱．
解答 解：
笛子是由嘴吹气引起空气振动产生声音的；
“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声的．
故答案为：振动；声源处．
点评 本题主要考查学生对：声音的产生，减弱噪声的途径的了解和掌握，是一道基础题，要求学生应熟练掌握．
练习册系列答案
相关题目
某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中错误的是：
在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中，小红采用了如图实验装置．
18．
教室的窗玻璃是双层的．课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样．于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”．为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）．
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离．共做10次．
③换成双层玻璃板重复上述实验．
（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？②中随意拉开橡胶球．
小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
（2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离的多少来反映的，这种方法叫转换法．
（3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强，为了控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用双层玻璃（单层/双层）．
教室的窗玻璃是双层的．课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样．于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”．为此，小明进行了以下实验：①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）．
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离．共做10次．
③换成双层玻璃板重复上述实验．
（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？②中随意拉开橡胶球．
小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均值 | |
| 玻璃球被弹开的距离（cm） | 单层 | 79 | 78 | 82 | 80 | 81 | 79 | 80 | 81 | 78 | 82 | 80 |
| 双层 | 22 | 23 | 25 | 21 | 23 | 24 | 21 | 25 | 22 | 24 | 23 | |
（3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强，为了控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用双层玻璃（单层/双层）．
19．下列关于声音的说法，不正确的是（ ）
| A． | “口技”表演，模仿的是人的音色 | |
| B． | “震耳欲聋”，说明声音的响度大 | |
| C． | “隔墙有耳”，说明固体能传声 | |
| D． | “不敢高声语，恐惊天上人”，指的是声音音调太高，太刺耳 |