题目内容
15.(1)实验时,取一支点燃的蜡烛A作为研究对象,另一支蜡烛B的作用是确定像的位置和比较像的大小;某同学发现看到蜡烛A的像不清晰,于是他将蜡烛B也点燃,想用来增加像的亮度.他这样做不能(填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.为了增加像的亮度,我们应该在较暗(选“较暗”或是“较亮) 的环境完成该实验.
(2)请在如图中确定s点的像S′的位置,并画出一条眼睛能看到S′的光路图.
分析 要解决此题,需要掌握平面镜成像的实验中,为了便于确定像的位置,利用玻璃作为反射面,同时还可以确定像与物体之间的大小关系.
在实验中玻璃板起到平面镜的作用,在镜面前的亮度越大,则其成的像越清晰.要观察烛焰在光屏上所成的像,所以实验环境越暗,观察效果越好;
知道平面镜成像的原理,知道是由于光的反射形成的,我们看到了像是因为看到了由镜面反射的反射光线,而像就在反射光线的反向延长线上.
解答
解:(1)在实验中,用一支相同的蜡烛放在玻璃板的另一侧,是为了确定像的位置和比较像的大小.
若将另一侧的蜡烛点燃,结果使得玻璃后面太亮,更不容易发生反射,所以像会更不清晰.
点燃的蜡烛是成像物体,比较亮,环境越黑暗,蜡烛和环境的对比度越大,蜡烛成像越清晰,因此为了便于观察实验现象,实验的环境应该较暗一些;
(2)s′是s点的像,看到s′是因为看到了由s点发出的光线,经平面发射后的反射光线.
故答案为:(1)确定像的位置;比较像的大小;不能;较暗;
(2)如右图.
点评 此题主要考查了平面镜成像实验,要掌握实验中确定像的位置和大小的技巧,此题巧妙的运用了转化法.
练习册系列答案
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5.
晚上,小明在桌面上铺一张白纸,把一小块平面镜放在白纸上,用手电筒正对着镜子和白纸照射,如图,下列分析正确的是( )
| A. | 从侧面看,应该是白纸比镜子亮 | |
| B. | 无论从哪个方向看,镜子始终比白纸亮 | |
| C. | 正对着镜子和白纸看,应该是白纸比镜子亮 | |
| D. | 无论从哪个方向看,镜子和白纸一样亮 |
6.用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于( )
| A. | 向左调节平衡螺母 | B. | 向右调节平衡螺母 | ||
| C. | 往右盘中增加砝码 | D. | 往右盘中减少砝码 |
10.
小明用如下图所示的装置,探究摩擦力的大小与哪些因素有关.
(1)实验时小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿水平方向拉动木块,并使木块做匀速直线运动.
(2)实验时,小明记录的部分数据如上表所示.
a.分析序号1、2、3三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关.滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的数学关系式是f=0.2F.
b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为1、4、5三组数据分析.
(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图所示,其中0~4s木块处于静止状态.分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块.如果实验过程中木块所受的拉力恰好是2N,木块所处的状态可能是静止或匀速直线运动.
| 序号 | 木块放置情况 | 木板表面情况 | 压力/N | 弹簧测力计示数/N |
| 1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
| 2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
| 3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
| 4 | 平放 | 木板上铺棉布 | 6 | 1.8 |
| 5 | 平放 | 木板上铺毛巾 | 6 | 3.0 |
(2)实验时,小明记录的部分数据如上表所示.
a.分析序号1、2、3三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关.滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的数学关系式是f=0.2F.
b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为1、4、5三组数据分析.
(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图所示,其中0~4s木块处于静止状态.分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块.如果实验过程中木块所受的拉力恰好是2N,木块所处的状态可能是静止或匀速直线运动.
5.有一小组同学,为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热,下表是他们的实验记录,根据记录回答下列问题:
(1)比较1、2两杯烧杯的实验记录,得出的结论是同一种物质,升高相同的温度,质量大的吸收热量多.
(2)比较3、4两杯烧杯的实验记录,得出的结论是相同质量的同一种物质,温度升的高的吸收热量多.
(3)比较1、4两杯烧杯的实验记录,得出的结论是相同质量的不同种物质,升高相同的温度,吸收的热量不同.
(4)综合上述结论,物体温度升高时吸收的热量的多少与质量、升高的温度、物质的种类有关.
| 实验顺序 | 液体 | 质量m/g | 初温/℃ | 末温/℃ | 加热时间/min |
| 1 | 水 | 200 | 20 | 28 | 8 |
| 2 | 水 | 100 | 20 | 28 | 4 |
| 3 | 煤油 | 200 | 20 | 24 | 2 |
| 4 | 煤油 | 200 | 20 | 28 | 4 |
(2)比较3、4两杯烧杯的实验记录,得出的结论是相同质量的同一种物质,温度升的高的吸收热量多.
(3)比较1、4两杯烧杯的实验记录,得出的结论是相同质量的不同种物质,升高相同的温度,吸收的热量不同.
(4)综合上述结论,物体温度升高时吸收的热量的多少与质量、升高的温度、物质的种类有关.