题目内容
4．下列做法中，正确的是（ ）| A． | 到结冰的河面上玩耍 | B． | 雪后在路面上撒沙子 | ||
| C． | 自习课上两位同学大声讨论问题 | D． | 汽车超载行驶 |
分析 利用增大压强、增大摩擦力、噪声的定义、惯性等几个方面的知识分析判断．
解答 解：
A、到结冰的河面上玩耍，如果人对冰面的压强超过了冰面的承受能力，将压坏冰面而落水，故A做法不正确；
B、雪后在路面上撒沙子，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，防止行人打滑，故B做法正确；
C、自习课上两位同学大声讨论问题发出的声音，对于其他同学来说属于噪声，故C做法不正确；
D、汽车超载行驶，惯性增大，汽车的运动状态不容易改变，容易造成交通事故，故D做法不正确．
故选B．
点评 本题从安全角度考查了学生对惯性、压强、噪声、摩擦的了解与掌握，属于基础题目．
练习册系列答案
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14．
如图所示，在定滑轮两边分别挂上实心的铁球A、B，并使A球浸没在左杯的水中，B球浸没在右杯的酒精中（已知水的密度比酒精大），此时定滑轮恰好保持静止平衡状态．若将水杯、酒精杯同时撤掉，则定滑轮将（ ）
如图所示，在定滑轮两边分别挂上实心的铁球A、B，并使A球浸没在左杯的水中，B球浸没在右杯的酒精中（已知水的密度比酒精大），此时定滑轮恰好保持静止平衡状态．若将水杯、酒精杯同时撤掉，则定滑轮将（ ）| A． | 仍保持静止平衡状态 | B． | 向逆时针转动 | ||
| C． | 向顺时针转动 | D． | 无法判断 |
15．
用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系．
（1）实验时，用弹簧测力计是拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．
（2）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N，分析下表中数据可以得到的结论是当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（3）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面积的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平木板面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？不正确，理由是没有控制压力大小不变．
用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系．（1）实验时，用弹簧测力计是拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．
（2）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N，分析下表中数据可以得到的结论是当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 接触面情况 | 木块和长木板 | 木块和棉布 | 木块和毛巾 |
| 摩擦力/N | 1.9 | 2.4 |
12．
小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数；
（2）若第1次实验是用a图做的，则绳端移动的距离是0.3m，测得的机械效率为74%；（结果保留两位有效数字）
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用b图做的；第4次实验是用c图做的；（选填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2两次实验数据可知：使用同一滑轮组，增加物重可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3两次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越低；（选填“高”或“低”）
（5）分析第3、4两次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．（选填“有关”或“无关”）
小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：| 实验次数 | 钩码总重G/N | 钩码上升的高度h/m | 测力计示数F/N | 绳端移动距离s/m | 机械效率η |
| 1 | 4 | 0.1 | 1.8 | ||
| 2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
| 4 | 4 | 0.2 | 1.4 | 1.0 | 57% |
（2）若第1次实验是用a图做的，则绳端移动的距离是0.3m，测得的机械效率为74%；（结果保留两位有效数字）
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用b图做的；第4次实验是用c图做的；（选填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2两次实验数据可知：使用同一滑轮组，增加物重可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3两次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越低；（选填“高”或“低”）
（5）分析第3、4两次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．（选填“有关”或“无关”）
19．
小华在探究影响浮力大小因素的实验中，先在空气中测出均匀圆柱体的重力大小是1.0N，然后将圆柱体逐渐浸入水中，如图甲所示，他测得圆柱体受到的浮力F和其底面浸入水中的深度h的对应数据如下表：
（1）第1次实验时弹簧测力计的示数为0.8N；
（2）利用表中数据，在图乙中画出F-h图线；
（3）当h=6cm时，圆柱体刚好全部浸没水中．
（4）请根据表中的数据或图象写出一条有价值的结论物体在液体中所受浮力的大小与浸没的深度无关．
小华在探究影响浮力大小因素的实验中，先在空气中测出均匀圆柱体的重力大小是1.0N，然后将圆柱体逐渐浸入水中，如图甲所示，他测得圆柱体受到的浮力F和其底面浸入水中的深度h的对应数据如下表：| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| h/cm | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
| F/N | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.6 | 0.6 | 0.6 |
（2）利用表中数据，在图乙中画出F-h图线；
（3）当h=6cm时，圆柱体刚好全部浸没水中．
（4）请根据表中的数据或图象写出一条有价值的结论物体在液体中所受浮力的大小与浸没的深度无关．
9．下列实例中，将弹性势能转化成动能的是（ ）
| A． |  卫星从近地点向远地点运动 | B． |  运动员把撑杆压弯 | ||
| C． |  正在下落的黄果树瀑布 | D． |  拉弯的弓把箭射出 |
13．下列数据中最接近中学生实际的是（ ）
| A． | 一个中学生步行时的速度是5m/s | |
| B． | 一个中学生所受的重力是500N | |
| C． | 一个中学生的质量约为50g | |
| D． | 一个中学生双脚站立时对地面的压强与约为102Pa |