题目内容
10.指出下列各种声现象中,反映了声音的哪些特性?(1)“悦耳动听”指的是音色. (2)“尖锐刺耳”是指音调.
(3)“轻声细语”指的是响度. (4)“声如洪钟”是指响度.
(5)“引吭高歌”指的是响度. (6)“他是唱低音的”指的是音调.
分析 声音有三个特征,音调、响度和音色;音调指声音的高低,细而尖的刺耳的声音音调高,低沉而浑厚的声音音调低;响度指声音的大小;根据音色能分辨物体音质的好坏.
根据声音的三个特征的含义判断此题.
解答 解:(1)“悦耳动听”指的是声音的音色;
(2)“尖锐刺耳”指的是声音的音调;
(3)“轻声细语”指的是声音的响度;
(4)“声如洪钟”指的是声音的响度;
(5)“引吭高歌”指的是声音的响度;
(6)唱“高音”、“低音”指的是音调.
故答案为:(1)音色;(2)音调;(3)响度;(4)响度;(5)响度;(6)音调.
点评 音调和响度容易混淆,句子中的“高”不一定指音调高,可能指响度大,要根据句子的含义,判断是指声音的高低,还是声音的大小.
练习册系列答案
相关题目
1.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关.于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是她在实验时所用琴弦的数据.
(1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系,你认为她应该选用表中编号为B和E的琴弦(只填写字母代号).
(2)小兰所采用的研究方法叫作控制变量法.
| 编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.3 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
(2)小兰所采用的研究方法叫作控制变量法.
1.
甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动,它们的s-t图象如图所示.由图象可知,下列说法中正确的是( )
| A. | 甲的速度小于乙的速度 | B. | 以乙为参照物,甲向东运动 | ||
| C. | 经过6s,甲在乙前面1.2m处 | D. | 以甲为参照物,乙向东运动 |
2.小华在泗洪体育场欣赏了一场音乐会后,思考如下问题:
(1)音乐声是通过空气传播到小华耳朵的.
(2)男低音歌唱家放声演唱时,女高音歌唱家低声吟唱.男(男/女)歌唱家的响度大,女(男,女)歌唱家的音调高.
(3)小华能清楚地分辨出提琴声、吉他声、二胡声,原因是音色不同.
(4)小华观察到乐手在演奏提琴、吉他、二胡等弦乐器时,这些乐器的弦在振动,并且,弦张得越紧,振动频率越大(大或小),发声的音调越高.
(5)小华猜测:在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是,她找来一些琴弦,规格如表所示.
①%2为了探究发声的音调与弦粗细的关系,应选用的琴弦编号为A和B.
②为了探究发声的音调与弦材料的关系,应选用的琴弦编号为D和E,表格中▲处应填入的数据为0.6.
(6)他们能否选择c和d进行研究,答不能;理由是弦的材料和长度都不相同,无法比较.
(1)音乐声是通过空气传播到小华耳朵的.
(2)男低音歌唱家放声演唱时,女高音歌唱家低声吟唱.男(男/女)歌唱家的响度大,女(男,女)歌唱家的音调高.
(3)小华能清楚地分辨出提琴声、吉他声、二胡声,原因是音色不同.
(4)小华观察到乐手在演奏提琴、吉他、二胡等弦乐器时,这些乐器的弦在振动,并且,弦张得越紧,振动频率越大(大或小),发声的音调越高.
(5)小华猜测:在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是,她找来一些琴弦,规格如表所示.
| 琴弦编号 | 琴弦材料 | 琴弦长度(cm) | 琴弦横街面积(mm2) |
| A | 钢 | 30 | 0.4 |
| B | 钢 | 30 | 0.8 |
| C | 尼龙 | 40 | 0.6 |
| D | 铜 | 50 | 0.6 |
| E | 尼龙 | 50 | ▲ |
②为了探究发声的音调与弦材料的关系,应选用的琴弦编号为D和E,表格中▲处应填入的数据为0.6.
(6)他们能否选择c和d进行研究,答不能;理由是弦的材料和长度都不相同,无法比较.