题目内容

请根据下图1所示的电路，用笔画线作导线，将图2中的实物连接起来使之完整．

答案：

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（2012?射洪县模拟）某学习小组在认识了滑动变阻器的结构和原理后，准备利用滑动变阻器定量研究导体的电阻与长度和横截面积的关系，做了如下探究性实验．请帮助完成如下问题：

电阻丝接入电路的长度	2	4	6	8	10
电流表示数（A）	2.4	1.8	1.6	1.4	1.2
电压表示数（V）	1.2	1.8	2.4	2.8	3.0
滑动变阻器接入电路的电阻值R（Ω）

（1）猜想：如果导体越长，则它的电阻值

；如果导体横截面积越大，则它的电阻

．（填“越大”或“越小”）
（2）实验设计
要分别研究导体的电阻与它长度和横截面积的关系，根据控制变量法实验思想，应先保持导体的

不变，研究导体的电阻与它长度的关系；再保持

不变，研究导体的电阻与它横截面积的关系；
为了测量各种情况下滑动变阻器接入电路的电阻，学习小组设计了一个如下图所示的电路，请帮助将滑动变阻器接入电路
在不损坏滑动变阻器的前提下，请在下面横线上写出测量绕在滑动变阻器上的电阻丝接入电路的长度的方法：

测出电阻丝绕成的螺线管直径，数出螺线管的总圈数和螺线管长度求出电阻丝的直径，通过数出接入电路的圈数就能就出接入电路的电阻丝长度

测出电阻丝绕成的螺线管直径，数出螺线管的总圈数和螺线管长度求出电阻丝的直径，通过数出接入电路的圈数就能就出接入电路的电阻丝长度

（3）实验探究：根据上述实验设计，研究小组通过移动滑动变阻器的滑动片，分别测出电阻丝接入电路的长度，以及对应的电流表和电压表示数，如上表所示．请根据表中电流表和电压表示数，求出变阻器接入电路的电阻值并填入表格中．
（4）若以电阻丝接入电路的长度L为横坐标，以变阻器接入电路的电阻值R为纵坐标建立如上图所示的坐标系，请用描点法作出R与L的关系图线．根据作出的图线，可以得出，导体的电阻和它长度的定量关系是

按照题目要求作图：

（1）如图所示的钢丝钳，其中A是剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴（支点），右图为单侧钳柄及相连部分示意图．请在示意图中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂L₁和阻力F₂．
（2）通过如图的滑轮组向上提升重物，请画出最省力的绕绳方法．
（3）请根据图甲所示的电路图连接图乙的实物电路．
（4）在如图电中的

内填上适当的电表符号，使电阻R₁与R₂并联．
（5）教室里的一个开关可以同时控制两盏灯，请将下图连接成符合教室里电路实际情况的电路图．

阅读下列短文，回答文后问题．
（1）磁怕热
一天，小明在炉子旁边，将铁钩在炉子中烧得通红．小明想，如果将磁铁放在火中烧，会发生什么现象呢？磁性是变强，还是变弱了呢？
他设计并做了如下图所示的实验：
将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉．现在，用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下．
同样的道理，如果反过来将铁钉烧得通红，磁性也是吸不住它的．在炼钢厂里，人们用电磁起重机吊起生铁等原料投入炼钢炉中，却无法用电磁起重机搬运刚刚生产好的钢锭．电磁起重机上有一个很大的电磁铁，利用电磁铁吸住生铁自然没问题，但是对刚刚凝固的钢锭，电磁铁就显得无能为力了．人们只好用车搬运刚做好的钢锭．
其实，除了高温可以破坏磁铁的磁性外，剧烈振动、高频磁场也会使磁铁的磁性减退或消失．
①根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步结论？
②你认为这一结论在什么地方可以应用？请举一个应用的设想．
③刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程是运用了怎样的学习程序？
④电饭锅的温度达到了103℃左右自动“跳闸”，这是利用了磁钢的什么性质？

如图甲是伏安法测电阻的电路图，乙是该实验需要的电压表、电流表、滑动变阻器、干电池、开关、电阻R_x(约10 Ω)的实物示意图．

(1)

开关闭合前，甲图中的变阻器滑片P应位于变阻器的________端(填“a”或“b”)．

(2)

电压表应选________的量程，电流表应选________的量程．

(3)

根据图甲所示的电路图将乙中的实物用导线连接起来．(连线不要交叉)

(4)

当电压表的示数为2.4 V时，电流表的示数为0.26 A，请在下图的电流表上标出此时的指针位置，并从接线柱上画出引线，表示所使用的量程，此电阻值是________Ω．

(5)

若一同学在实验中发现闭合开关前电流表的示数为0，电压表的示数为3 V；闭合开关后电流表指针向左偏转，电压表示数仍为3 V，其原因是：①________；②________．

按照题目要求作图：

（1）如图所示的钢丝钳，其中A是剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴（支点），右图为单侧钳柄及相连部分示意图．请在示意图中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂L₁和阻力F₂．
（2）通过如图的滑轮组向上提升重物，请画出最省力的绕绳方法．
（3）请根据图甲所示的电路图连接图乙的实物电路．
（4）在如图电中的内填上适当的电表符号，使电阻R₁与R₂并联．
（5）教室里的一个开关可以同时控制两盏灯，请将下图连接成符合教室里电路实际情况的电路图．