题目内容
13．
物理实验要遵循实事求是的原则．小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中完成了如图所示的实验并记录了数据．| 实验次数 | 物重G/N | 使用定滑轮时测力计的示数 F1/N | 使用动滑轮时测力计的示数F2/N |
| 1 | 1.00 | 0.70 | 0.65 |
| 2 | 1.50 | 1.20 | 0.90 |
| 3 | 2.00 | 1.70 | 1.15 |
由表中数据可看出，使用定滑轮时（乙图）F1不等于（等于/不等于）G，这是由于没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力；使用动滑轮时（丙图） F2不等于（等于/不等于）G/2，是由于没有考虑没有考虑动滑轮受到的重力．
（2）请你对小明的实验方法提出合理的改进意见．就定滑轮、动滑轮分别提一条．
①使用定滑轮时，弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端；
②使用动滑轮时，先测出钩码和动滑轮的总重（或采用轻质滑轮或增加钩码重）．
分析 （1）滑轮组中如果忽略滑轮自重和摩擦力的大小，使用定滑轮不省力，但能改变力的方向；使用动滑轮能省一半的力，如果考虑动滑轮自重，则F=$\frac{1}{2}$（G动+G物）．根据对测力计进行受力分析可以找到问题所在．
（2）使用定滑轮时，改进弹簧测力计的使用法；使用动滑轮时，要考虑到动滑轮的重力．
解答 解：（1）对定滑轮图中的测力计进行受力分析：受到向上绳子的拉力（大小等于钩码重），向下受到测力计外壳的重力和手向下的拉力．图中手拉测力计挂钩，因此测力计测量的是手向下的拉力而不是绳子自由端的拉力．所以在匀速拉动时，根据二力平衡条件可知实验会造成 F1的测量会小于物重，所以使用定滑轮时F1≠G的主要原因是：没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力．
动滑轮的使用：“使用动滑轮能省一半力”是在不考虑动滑轮和摩擦的理想情况下才成立的，在实际实验中，动滑轮的物重和摩擦是客观存在的．由表中数据可知，随着物重的增加，测力计的示数变大，但比物重的一半要大，这与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大．其主要原因是没有考虑动滑轮受到的重力．
（2）改进：①使用定滑轮时，弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端，其读数才是用定滑轮提升物体时绳子自由端的拉力值．
②使用动滑轮时，可以先测出钩码和动滑轮的总重，然后比较拉力与总重的关系或采用轻质滑轮．
故答案为：（1）不等于；没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力；不等于；没有考虑动滑轮受到的重力；
（2）①使用定滑轮时，弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端；②使用动滑轮时，先测出钩码和动滑轮的总重（或采用轻质滑轮或增加钩码重）；
点评 本题考查了学生对实验测量数据的分析能力，属实验评估类题目范畴．有许多物理中的结论是建立在理想模型条件下得出的，在实际的应用中会出现与结论不一致的情况，是受到了客观条件的影响，而不能说结论有错误．
实际的电源是有内阻的，相当于一个电压为U的理想电源和电阻r串联，其等效电路如图甲所示；图乙中，电源电压为U=4V，定值电阻R1=24Ω，只闭合开关S时，电流表示数为0.16A；当开关S和S1同时闭合时，电流表示数为0.4A．不考虑温度对灯丝电阻的影响，试求：
如图所示，八年级学生的一拃的长度约是（ ）| A． | 10cm | B． | 20cm | C． | 50cm | D． | 80cm |
（ ）
| A． | 37.5℃ | B． | 38.5℃ | ||
| C． | 38℃ | D． | 以上三种温度都有可能 |
（1）小明是通过比较声源到听者的距离的方法来比较材料隔声性能的．
（2）进行实验收集到的数据为：
| 隔声材料 | 听不到闹钟铃声时到闹钟的距离 |
| 泡沫塑料板 | 0.3m |
| 玻璃 | 0.6m |
| 木板 | 0.4m |
| 硬纸板 | 0.5m |
