题目内容

2.下面是小明同学在学习过程中,对某些数据的估测,其中与生活实际不符的是(  )
A.人步行的速度约为5m/s
B.物理课本的宽度约19cm
C.一节课的时长约为2500s
D.课间时同学们大声交流的声音约有70dB

分析 根据生活经验及对生活常识的了解,作出合理的估计,然后逐一分析各选项并作出判断.

解答 解:A、人正常步行的速度约1.2 m/s,不符合实际;
B、物理课本的宽度一手掌长,约19cm,符合实际;
C、一节课的时长约42min,即约为2500s,符合实际;
D、声音达到70dB,是很吵的环境,故课间时同学们大声交流的声音约有70dB,符合实际;
故选A.

点评 对各种物理量的估算:需要凭借生活经验、需要简单的计算;物理学中,对各种物理量的估算能力,是我们应该加强锻炼的重要能力之一.

练习册系列答案
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12.为了验证光的反射定律,李华和王明同学各准备了一块平面镜、一块画有法线ON的白色硬纸板、直尺、量角器及铅笔.
(1)这个实验还需要的一个重要器材是光源(激光笔).
(2)李华按如图1所示方式开始实验,白色硬纸板因为发生漫反射.(选“填镜面反射”或“漫反射”),而显示出了两条光线,沿光路用铅笔相隔一定距离在纸板上各打两个点,再过两点用直尺、铅笔将光的路径画在纸板上.李华在只做了一次实验,在硬纸板上得到了一条入射光线和一条反射光线,测出反射角和入射角相等,于是他就断言反射角一定等于入射角.他的这种做法的弊端在于:只做一次实验,得不出普遍性规律.
(3)王明同学在实验时多次改变入射角,每次都保留光的传播路径,该实验探究的问题是D.
A.光能否发生反射?B.光线是否沿直线传播?
C.光是否只能在镜面上反射?D.反射光线的位置有什么规律?
(4)王明同学实验结束后在纸板上留下了很多条光路,无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应,为了避免这一问题出现,实验时应该怎样做?
答:换用不同顔色的铅笔记录每次光的径迹.
(5)如果纸板与平面镜不垂直,入射光沿纸板照射后将会出现的现象是看不到反射光线.
(6)李华将一缺角的纸板按如图2所示方式放置,让光沿直线AO入射,接着她以ON为轴旋转缺角纸板,发现无论缺角纸板旋转到哪个角度,反射光都只出现在入射光所在的纸板上,在缺角纸板上没有显示出反射光.此时反射光线的位置不发生 (“发生”或“不发生”)变化,这一现象说明了反射光线、入射光线、法线在同一平面上.
(7)如果让光线逆着反射光线OB的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OA方向射出,这表明光路是可逆的.
(8)为了看淸楚纸板上的光路,纸板材质应是粗糙的(选填“粗糙的”或“光滑的”).

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