题目内容

请同学们利用汽车上的后视镜、手电筒的反光装置等作为研究的器材，甚至可以用金属勺子的表面、电灯泡的表面、眼镜片的表面等作为凸面镜和凹面镜的代用品来探究凹面镜和凸面镜的成像规律。自己提出问题、制定计划、收集证据、分析和论证，探究的具体内容由你自己决定。例如，它们所成的像是放大的还是缩小的？像是正立的还是倒立的……

    探究过程中和探究结束时要对所作的工作进行评估，要注意与其他同学的交流和合作。最后写出探究报告，并与其他同学进行交流。

 (略)

练习册系列答案
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（2007?山西）阅读下列材料：
据人民网报到：2007年4月18日，中国客运列车进行第六次大提速，电力列车提速后的最高时速可达250km/h，但提速后的列车，在沿途的小站均不停车．
小亮家住在提速列车所经过的小站附近，每天望着风驰电掣的列车呼啸而过，小亮原本计划提速后更快捷地去旅游的愿望化为泡影．请同学们利用所学物理知识，回答下列问题：
（1）提速列车以最高时速在平直轨道上行驶时，受到
两
两
对平衡力的作用；提速列车行驶时，是将
内
内
能转化为机械能．
（2）提速后，列车进站刹车时仍能运动，请解释其原因．
（3）由于提速列车的速度加快，进站时刺耳的刹车声响彻云天，请同学们为车站旁的居民提供减弱噪声的具体措施之一．
（4）奔驰的列车快到站时，关闭发动机，列车速度由快变慢，最后停在站内，在此过程中，列车在水平方向上受到
C
C
（注：不计空气阻力）
A．牵引力，摩擦力    B．惯性力，摩擦力    C．摩擦力
（5）列车提速后，进站刹车时间加长，站内道轨的温度急剧升高，试从能量转化的角度解释道轨升温的原因．
（6）提速列车进站刹车道轨变热，能量损失，请同学们从节约能源的观点出发，设计一个减少因刹车而导致能量损耗的具体方案．
（7）为了小亮和其他小站乘客的方便，请同学们设计一个既不影响提速列车的车速，又不延长列车整体运行时间，同时让小站的乘客平稳自如地上下列车的方案（不考虑空气流速与压强的关系）．
牛顿第三定律
力是物体间的相互作用    力是物体对物体的作用，只要有力发生，就一定要有受力物体和施力物体，施力物体是不是也要受到受力物体给予它的力呢？力是物体间的单方面作用，还是物体间的相互作用？
用手拉弹簧，手的肌肉收缩发生形变，同时弹簧也发生形变，这时不但弹簧受到手的拉力，手也受到弹簧的拉力，坐在椅子上用力推桌子，会感到桌子也在推我们，我们的身体要向后移，在平静的水面上，在一只船上用力推另一只船，另一只船也要推前一只船，两只船将同时向相反方向运动（图1）．在水面上放两个软木塞，一个软木塞上放一个小磁铁，另一个软木塞上放一个小铁条（图2）．可以看到，由于小磁铁和小铁条相互吸引，两个软木塞相向运动起来，地球和地面上物体之间的作用也是相互的，地面上的物体受到地球的吸引（重力），地球也受到地面上的物体的吸引．

观察和实验表明，两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用．力是物体与物体之间的相互作用．物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力．把互相作用的两个力分成为作用力和反作用力并不是绝对的．我们可以把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力．
牛顿第三定律    作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？
把两个弹簧秤A和B连接在一起（图3），用手拉弹簧称A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F’的大小．可以看出，两个弹簧秤的示数是相等的，改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着改变，但两个示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反．
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律．
牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛，人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进，轮船的螺旋浆旋转时，用力向后推水，水同时给螺旋浆一个反作用力，推动轮船前进，汽车的发动机驱动后轮转动，由于轮胎和地面间有摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进，汽车的牵引力就是这样产生的．如果把后轮架空，不让它跟地面接触，这时让发动机驱动后轮转动，由于车轮不推地面，地面也不产生向前推车的力，汽车就不能前进．
请同学们根据上述自学的知识，回答下列问题．
①两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，作用在
一条直线上
一条直线上
 上，这就是牛顿第三定律．
②卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小
等于
等于
．（填空“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小．
③项选择题人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是：
C
C

A、F1＞F2              B、F1＜F2            C、F1=F2
④下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是：
D
D

A、划船时，船浆对水的力与水对浆的力
B、汽车行驶时，汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力
C、地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
D、静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力
E、提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
⑤根据你刚刚自学的牛顿第三定律的知识和你在初三所学的二力平衡的知识，比较一下：
物体间一对作用力和反作用力之间的关系与一对平衡力之间的关系有哪些相同点和不同点？
请同学们阅读关于凸面镜的下列文章：
表面向外弯曲的镜面叫凸面镜，图甲所示的凸面镜是如何反射平行光线的？人们看到的反射光线好像是从镜子后面的焦点上发出的．由于反射光线并未相遇，因此凸面镜形成的总是虚像．
你是否看到过汽车后视镜上的警告：“后视镜中看到的物体比他们看上去的距离要近!”凸面镜在轿车中用作供司机使用的后视镜，因为凸面镜向外发散光线，所以借助它能使你看到更大的反射区域，由于你在镜中看到得更多，像似乎比物体本身小且近，如图乙所示．


（1）请回答下列问题：
①凸面镜反射光线时是利用球面的
外
外
表面，
外表面
外表面
将
平行
平行
光线进行发散，
符合
符合
（填“符合”或“不符合”）光的反射规律．
②凸面镜所成的像比物体
近
近
（填“远”或“近”），且是
正
正
立
缩小
缩小
（填“放大”“缩小”或“等大”）的
虚
虚
像．
（2）通过阅读，你还获得了哪些知识？请说出一点．
（3）试举出凸面镜在生产、生活中实际应用的一个事例．
请同学们阅读教材上的小资料“一些介质中的声速”，思考下列问题：
1．表中数据向我们传递了哪些信息？
2．声音在固体中的传播速度一定大于液体中的传播速度吗？如果不是，举一例说明。
3．各小组总结声音在不同介质中的传播规律：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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