如图所示.某同学用40 N的水平力将一个重30 N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态.则物体与墙壁间的摩擦力是 [ ] A． 40 N B． 30 N C． 10 N D． 70 N 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

如图所示，某同学用40 N的水平力将一个重30 N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是

[　　]

A．

40 N

B．

30 N

C．

10 N

D．

70 N

答案：B

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（2007?南汇区一模）如图所示，某同学用实验探究物体“吸收的热量与物质的种类是否有关”：
（1）该实验装置中，两只相同的烧杯中应盛入初始温度和

相同的水和煤油．
（2）实验过程中，该同学将观察到水的温度比煤油的温度升高得较

（选填“快”或“慢”）．当液体的温度升高到预定温度时，应停止对该液体加热并记录下

．
（3）实验结果将发现：对水和煤油加热到相同温度所需要的时间

（选填“相同”或“不同”），这一现象初步表明：

相同质量的不同物质（水和煤油），当升高的温度相同时，吸收的热量不同

相同质量的不同物质（水和煤油），当升高的温度相同时，吸收的热量不同

．
（4）该实验装置中，如果使用的两只酒精灯供热能力有较大差异，对实验探究的结果

影响（选填“有”或“没有”）．

如图所示，某同学用图甲所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况．

t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
t/℃	-4	-2	0	0	0	0	1	2	3	4

（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中．请根据表中数据，在图丙的坐标中画出冰熔化过程中的温度-时间图象．
（2）某时刻温度计的读数如图乙所示，此时的温度是

℃；
（3）为减小实验误差，实验过程中宜选用体积较

（选填“大”或“小”）的冰块装入试管中；
（4）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度-时间图象与冰熔化过程所得到的温度-时间图象是

的（选填“相同”或“不同”），原因是：

冰是晶体，石蜡是非晶体

冰是晶体，石蜡是非晶体

如图所示，某同学用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越

，发出声音的音调越

；尺子伸出桌面的长度越短振动越

，发出声音的音调越

．由此可得出结论：音调的高低与

发声体振动的频率

发声体振动的频率

有关．
（2）用尺子作乐器探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同．实验发现拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越

，发出声音的响度越

；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越

，发出声音的响度越

．由此可得出结论：响度的大小与

发声体振动的幅度

发声体振动的幅度

有关．
（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于

尺子伸出桌面的长度越长时，振动频率越低，发出声音的音调越低，当尺子伸出桌面超过一定长度时，发出声音的音调低于20Hz，属于次声波，低于人类听觉的下限．

尺子伸出桌面的长度越长时，振动频率越低，发出声音的音调越低，当尺子伸出桌面超过一定长度时，发出声音的音调低于20Hz，属于次声波，低于人类听觉的下限．

．
（4）在用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关的实验中，用到了研究问题的常用方法是

．（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）

如图所示是某同学用简易压强计做“研究液体内部压强”实验时所用的装置，下表是该同学实验时记录的部分数据。

（1）压强计是通过________________________来反映出液体压强大小的。
（2）比较序号为___________的三组数据可得出的结论是：液体内部压强大小与方向无关。
（3）比较序号为1、4、5的三组数据可得出的结论是：
______________________________________________________________________________________。
（4）比较序号为________ 的数组可得出的结论是：深度相同时，液体的密度越大，液体压强越大；
（5）根据液体内部压强规律可以确定拦河大坝的设计应该是_______

如图所示，某同学用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越______，发出声音的音调越______；尺子伸出桌面的长度越短振动越______，发出声音的音调越______．由此可得出结论：音调的高低与______有关．
（2）用尺子作乐器探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同．实验发现拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越______，发出声音的响度越______；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越______，发出声音的响度越______．由此可得出结论：响度的大小与______有关．
（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______．
（4）在用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关的实验中，用到了研究问题的常用方法是______．（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）