题目内容

下图所示的是科学探究的（    ）环节。

A．进行实验与收集证据                        B．评估

C．猜想与假设                                             D．交流合作

D

练习册系列答案
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15、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究．（所用每块砖重力和型号大小都相同）
A．一块砖平放在海绵上
B．两块砖叠放在海绵上
C．一块砖竖放在海绵上

（1）小勇是通过观察
海绵的形变
来比较压力作用效果的．
（2）观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与
压力的大小
有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与
受力面积的大小
有关．
（3）以上这种研究方法在科学探究中属于
控制变量
法．
在科学探究“伏安法测量电功率”的实验中，某小组同学用下图所示的电路图测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率．
（1）在这个实验中，滑动变阻器的作用是：
保护电路，改变灯泡两端的电压
保护电路，改变灯泡两端的电压
；
（2）在按电路图连接电路时，应先将开关
断开
断开
（填“断开”或“闭合”），再滑动变阻器的滑片p移到
阻值最大
阻值最大
的位置．
（3）连接好电路，闭合开关，调节滑片p，使电压表的示数为
2.5
2.5
V时，电灯正常发光，若此时电流表的示数如图所示，其示数是
0.28
0.28
A，则电灯的额定功率是
0.7
0.7
W．
某物理小组的同学用如下图甲所示的装置来探究水的沸腾．从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示：
时间/min … 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 …
温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 …

（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定
B
B
的位置，（选填“A”或“B”）．
（2）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如下图乙中C、D所示，则图中
C
C
是水沸腾时的情况；
（3）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第
17
17
min时的数据；
（4）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为
98
98
℃，水在沸腾过程中温度
不变
不变
．（选填“升高”、“不变”或“降低”）；
（5）在下图丙中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表中正确的数据作出水的沸腾图象；
（6）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾这段时间过长．为了缩短实验的时间，可以采取的措施是
减小水的质量
减小水的质量
． （写出一条即可）
在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做
匀速直线
匀速直线
运动．
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想
A
A
（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
有关，
接触面越粗糙
接触面越粗糙
滑动摩擦力越大．
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想
B
B
（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与
压力大小
压力大小
有关，
压力越大
压力越大
滑动摩擦力越大．
（4）本实验采用的科学探究方法是
控制变量法
控制变量法
．
（5）实验中用（b）和（c）
不能
不能
（选填“能”“不能”）得出结论，原因是
没有控制变量
没有控制变量
．

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