如图所示:在“探究物体的动能大小与哪些因素有关的实验中.小球由斜面某位置滚下.撞击水平面上的小木块．(1)实验中通过观察小木块被推动的距离小木块被推动的距离的大小.来判断小球动能的大小．(2)让质量不同的小球A和B(mA＜mB).从同一斜面的同一度度由静止开始滚下.目的是为了使小球到达水平面的速度速度相同．得出的结论是速度相同时.质量越大.物体� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图所示：在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中通过观察

小木块被推动的距离

的大小，来判断小球动能的大小．
（2）让质量不同的小球A和B（m_A＜m_B），从同一斜面的同一度度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的

速度

相同．得出的结论是

速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大

（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择

甲、丙

两个图进行比较，理由是

控制小球质量相同，速度不同

．

分析：（1）实验中利用了转换法来进行探究活动，小球能够做功是观察小球推动小木块运动距离的远近来体现小球具有动能的大小；
（2）由于动能的大小可能给多个因素有关，应用控制变量法来分析，高度相同时，小球滑到相同的水平面的速度就会相同，是为了控制小球的速度相同，控制小球的质量不同，来探究动能与质量的关系；为了探究动能大小与速度的关系应控小球的制质量不变，改变小球的速度，结合题干中甲、乙、丙三幅图分析小球质量和高度的关系，便可得出结论．

解答：解：（1）物理学中，能够做功的多少表示具有能量的大小，实验中小球能够做功是体现在推动小木块运动，推动的距离越远，表示小球能够做的功越多，小球具有的动能就越大，所以通过观察小木块被推动的距离的大小，来判断小球动能的大小．
（2）高度相同时，小球滑到相同的水平面的速度就会相同，是为了控制小球的速度相同，题干中让质量不同的小球A和B（m_A＜m_B）是控制小球的质量不同来探究动能大小与质量的关系，由甲乙两图实验现象可得出结论：速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大．
（3）动能的大小与两个因素（质量和速度）有关，为了探究动能大小与速度的关系应采用指控变量法，控制质量不变，改变速度，而在甲丙两图中是同一个小球A放置在不同的高度，控制了质量一定，改变了速度，符合题干要求．
故答案为：（1）小木块被推动的距离；
（2）速度；速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大；　
（3）甲、丙；控制小球质量相同，速度不同．

点评：（1）用控制变量法研究动能大小的影响因素，用转换法表示动能的大小；
（2）采用控制变量法研究实验时，一定注意相同因素和不同因素．

练习册系列答案

，这样可以使像成在光屏的中心；
（2）蜡烛在u＞2f的位置时，在凸透镜另一侧移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、

缩小

（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像；
（3）如果凸透镜焦距为10cm，物距为8cm，从光屏的一侧透过凸透镜可以看到一个正立、放大的

虚

像（选填“虚”或“实”），应用这一原理可以制成

放大镜

；
（4）在实验中已得到清晰的实像，当用黑色硬纸片遮住透镜的上半部分，则所成的像将是

完整

的（填“完整”或“不完整”），且亮度变暗．

（2010?宣武区二模）如图所示，在探究影响物体动能大小因素的实验中：小球A的动能的大小是通过观察比较物块B

运动距离

反映出来的．当研究小球动能的大小与速度的关系时，要控制

（2012?沙县质检）如图所示，在探究“平面镜成像的特点”实验中
（1）实验时，取一支点燃的蜡烛A作为研究对象，另一支蜡烛B的大小要与A完全相同，其作用是

便于比较像与物的大小

；
（2）改变蜡烛A到镜面的距离，移动镜后的蜡烛B，发现B总能与A的像完全重合，说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离

无关

（选填“有关”或“无关”）

（1）小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论．请你将空缺部分补充完整．
1将一束平行光射向凸透镜，得到如图23所示的光路图．则该透镜的焦距为

cm；
②将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上（如图24），并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在

同一高度

，其目的是使像成在

光屏的中央

；
③按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中．

实验序号	物距u/cm	像距v/cm	像的性质
1	30	15	倒立、缩小的实像
2	25	16.7
3	20	20	倒立、等大的实像
4	15	30	倒立、放大的实像
5	5		正立、放大的虚像