题目内容
16．为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶，两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．
（1）这两个方案的共同点是通过观察玻璃管中液面的高度来比较电热的多少；
（2）甲方案探究的问题是在电流一定时，电热与电阻的关系；
（3）乙方案探究的问题是在电压一定时，电热与电阻的关系．
分析 （1）电流通过导体产生热量的多少，我们通过肉眼直接观察看不到其多少，在此应用了转换法，把电流通过导体产生热量的多少用我们能看到的现象表现出来．
（2）在该实验中应用了控制变量法，首先找到它们相同的物理量，再找到它们不同的物理量，便可以找到探究的是电热与什么因素的关系．
解答 解：（1）我们通过肉眼不能直接观察到电热的多少，但是我们知道液体受热膨胀，因此煤油可以进入玻璃管内，利用转化法，可以借助观察玻璃管中液面的高度，从而知道电热的多少．
（2）从甲图可知，两根电阻丝串联接入电路，因此通过它们的电流和时间相同，而两根电阻丝的阻值不同，所以研究的问题是在电流和时间一定时，电热与电阻的关系．
（3）从乙图可知，两根电阻丝并并联入电路，因此它们两端的电压相同，开关位于干路，因此通电时间相同，而两根电阻丝的阻值不同，所以研究的问题是在电压和时间一定时，电热与电阻的关系．
故答案为：（1）高度；
（2）电阻；
（3）电阻．
点评 本题考查了学生通过实验提取有用的信息，并进行分析和归纳，从而得出正确的结论，同时应让学生识记研究物理常用的方法．
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6．如图1示数是实验小组探究“水的沸腾的特点”的实验装置：
（1）实验中所用液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的．为了完成本次实验，由右表可知，应选用测温物质为水银的温度计．
（2）实验中甲、乙两个实验小组的同学虽然选用的实验装置相同，但水加热到沸腾所用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图2．分析图象可知：水的沸点是100℃，当地的大气压=（选填“＜”、“＞”或“=”）一标准大气压；两个实验小组得到a、b两种不同的图象原因可能是水的质量不同．
（3）如图3是实验小组观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况，图中甲是水在沸腾时的情况（选填“甲”或“乙”）．
（4）水沸腾时，杯口附近出现大量的“白气”，“白气”是水蒸气遇冷液化形成的（填物态变化）．
（1）实验中所用液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的．为了完成本次实验，由右表可知，应选用测温物质为水银的温度计．
| 测温物质 | 凝固点/℃ | 沸点/℃ |
| 水银 | -39 | 357 |
| 酒精 | -117 | 78 |
（3）如图3是实验小组观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况，图中甲是水在沸腾时的情况（选填“甲”或“乙”）．
（4）水沸腾时，杯口附近出现大量的“白气”，“白气”是水蒸气遇冷液化形成的（填物态变化）．
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| A． | 小房子不能产生回声 | B． | 小房子无法传播声音 | ||
| C． | 声音容易散开 | D． | 回声与原声到达人耳的时间差太短 |
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