按下列要求完成作图．(1)画出图甲中入射光线经平面镜反射后的光线.并标出反射角的大小．(2)如图乙所示.一物体AB放在平面镜前.请作出物体AB在平面镜中所成的像．(3)画出图丙中人眼通过平面镜M看到桌底下球的光路．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

按下列要求完成作图．

（1）画出图甲中入射光线经平面镜反射后的光线，并标出反射角的大小．

（2）如图乙所示，一物体AB放在平面镜前，请作出物体AB在平面镜中所成的像．

（3）画出图丙中人眼通过平面镜M看到桌底下球的光路．（保留作图痕迹）

练习册系列答案

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阳春4月，荷兰花海的各种郁金香竞相开放，争妍斗艳，喜迎各地的游客．在太阳光的照耀下，游客看到的鲜艳的红郁金香是因为（）

A．红郁金香能发出红色的光

B．红郁金香能反射太阳光中的红色光

C．红郁金香能发出白色的光

D．红郁金香能吸收太阳光中的红

如图所示，冬冬同学站在平面镜前3m处，她的像到镜面的距离为 m；她走向平面镜，则成的像的大小（填“变大”、“变小”、“不变”），现将一块和平面镜一般大的木板放在镜子后面1m处，如图所示，这时她（填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像．

以下温度最接近25℃的是（）

A．冰水混合物的温度

B．人的正常体温

C．人感到舒适的房间温度

D．无锡盛夏中午的室外温度

雪灾时小明看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，他设计了如下的实验方案：他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数，每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化，在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图所示的三种给冰加热的方法，你认为最佳的方法是（当时的室温大约是10℃）（选填“A”、“B”或“C”）；在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）．

（1）浓盐水冰的熔点是 ℃．

（2）在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以（选填“提高”或“降低”）冰的熔点，并且含盐浓度越高的冰，能在更（选填“高”或“低”）的温度下熔化．

（3）含盐浓度越高的冰，熔化前升温越（选填“快”或“慢”）．

（4）小鹏想起了一件事，他们在学习熔化时，也用冰块做了这样的实验，但那次做实验时，测量冰熔化时的温度不是0℃，请你分析造成冰的熔化温度不是0℃的可能原因是什么？（说出一点即可）．

如图所求，是某物质的熔化图象，由图象可判断这种物质是一种（填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是 ℃，熔化的时间是 min．

综合实验活动，小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图所示，光斑的形状与什么因素有关呢？光斑又如何形成的呢？对此小明决定探究，他们猜想光斑的形状：

a．与树叶形状有关，光斑是树叶的影子；

b．与树叶间空隙形状有关；

c．与树叶间空隙大小有关

（1）根据所学知识，可确定猜想a是（选填“合理”或“不合理”）的；

（2）为了进行探究，他们制作了带孔的卡片，如图甲所示，卡片中各孔尺寸相同（约为1cm），在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状；

（3）为验证猜想b，小明让带孔卡片，离地面白纸较近，看到的光斑与卡片中孔的形状相同，然后让带孔卡板远离白纸，到一定距离后，白纸上的光斑又成了圆形，这说明光斑的形状还与有关；

（4）为验证猜想c，如图乙，让带孔的甲纸板离地面白纸的距离不变．让乙纸板向左运动，使孔径越来越小，当孔径小到一定程度时，发现白纸上的光斑由孔的形状变成圆形．这说明小孔形成的光斑与小孔的形状（选填“有关或无关“）

通过探究，他们初步得到了以下结论，光斑（填光斑的形状）一般是太阳的像，光斑的形状与树叶间空隙形状、树叶间空隙大小、树叶间空隙与地面的距离有关．不管光斑是不是像，他们都是由形成的．

如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图，分析正确的是（）

A．AB段表示该物质温度逐渐升高，它的熔点也在升高

B．在第6min时该物质已全部熔化

C．该曲线可能是石蜡熔化时温度随时间变化的图象

D．该物质在熔化过程中吸收热量但温度保持不变

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