题目内容
10.如图所示,对于桌面上两个盛有相同液体的杯子,下列说法正确的是( )| A. | 两个杯子盛的液体质量相等 | B. | 液体对杯子底部的压强相等 | ||
| C. | 液体对杯子底部的压力不相等 | D. | 杯子对桌面的压强相等 |
分析 (1)由图知,两个杯子盛的液体的体积不同,而装的是同种液体、密度相同,根据m=ρV判断两个杯子盛的液体质量大小关系;
(2)由图知,两个杯子盛的液体的深度不同,而装的是同种液体、密度相同,根据p=ρgh判断液体对杯子底部的压强大小关系;而杯子底面积相同,再根据F=ps判断液体对杯子底部的压力大小关系;
(3)知道了液体质量关系,可得杯子和液体的总质量关系,而杯子对桌面的压力F=G,可见压力压力关系,而受力面积相同,根据p=$\frac{F}{S}$可得杯子对桌面的压强关系.
解答 解:
A、由图知,两个杯子盛的液体的体积不同,而液体相同、密度相同,由m=ρV可知两个杯子盛的液体质量不相等,故A错;
BC、由图知,两个杯子盛的液体的深度不同,而液体相同、密度相同,由p=ρgh可知液体对杯子底部的压强不相等;而杯子底面积相同,由F=ps可知液体对杯子底部的压力不相等,故B错、C正确;
D、由图知,两个杯子盛的液体的体积不同,而液体相同、密度相同,由m=ρV可知两个杯子盛的液体质量不相等,杯子和液体的总质量不相等,而杯子对桌面的压力F=G,可见压力不相等,而受力面积相同,由p=$\frac{F}{S}$可知杯子对桌面的压强不相等,故D错.
故选C.
点评 本题考查了学生对密度公式、重力公式、液体压强公式和压强定义式的掌握和运用,能从图中得出液体的体积和深度关系是本题的关键.
练习册系列答案
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18.如图母女在商场乘自动扶梯下楼,下列分析正确的是( )

| A. | 妈妈相对于孩子是运动的 | |
| B. | 妈妈受到的重力和扶梯对她的支持力是一对平衡力 | |
| C. | 妈妈对扶梯的压力和扶梯对她的支持力是一对平衡力 | |
| D. | 扶梯匀速上升时她受摩擦力的作用 |
5.
在“探究凸透镜成像规律的实验”中,将蜡烛、焦距等于10cm的凸透镜、光屏放在光具座上,如图所示,调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度,把凸透镜固定在50cm处.
(1)将蜡烛放在A点,光屏在B位置上,为了找到清晰的像,应将光屏向右(填“左”或“右”)移动.
(2)依次改变蜡烛的位置,移动光屏,直到找到清晰的像,记录的数据如下表.
①在1-4次实验中,所成的像为倒立、缩小的实像.
②第6次的像比第5次的大(填“大”或“小”).第5次的像与此蜡烛在平面镜中成的像相比有哪些不同(写出两点):此像是实像,平面镜成虚像;此像能够使用光屏承接,平面镜成像无法使用光屏承接.
(3)将蜡烛放在C点,所成的像为正立、放大的虚像,若希望看到更大的虚像,应将蜡烛向左(填“左”或“右”)移动.
(1)将蜡烛放在A点,光屏在B位置上,为了找到清晰的像,应将光屏向右(填“左”或“右”)移动.
(2)依次改变蜡烛的位置,移动光屏,直到找到清晰的像,记录的数据如下表.
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 物距(cm) | 40 | 35 | 30 | 25 | 20 | 15 |
| 像距(cm) | 13.5 | 14 | 15 | 16.7 | 20 | 30 |
②第6次的像比第5次的大(填“大”或“小”).第5次的像与此蜡烛在平面镜中成的像相比有哪些不同(写出两点):此像是实像,平面镜成虚像;此像能够使用光屏承接,平面镜成像无法使用光屏承接.
(3)将蜡烛放在C点,所成的像为正立、放大的虚像,若希望看到更大的虚像,应将蜡烛向左(填“左”或“右”)移动.
15.
“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如图所示.
(1)下表是实验中记录的一组数据,分析数据可知,水在沸腾过程中温度的特点是保持不变.
(2)水在沸腾过程中,杯口附近出现大量“白气”,这些“白气”是由于水蒸气液化(填写物态变化名称)而产生的,这个过程要放热(填“吸热”或“放热”).
(3)如果用硬纸片将烧杯盖得十分紧密,且纸片上无排气孔,水的沸点会升高(填“升高”、“降低”或“不变”).
(4)为了减小从开始加热到水沸腾的时间,可以采取的措施是适当减少水的质量(或:适当提高水的初温).
(1)下表是实验中记录的一组数据,分析数据可知,水在沸腾过程中温度的特点是保持不变.
| 时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
| 温度/℃ | 89 | 91 | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 |
(3)如果用硬纸片将烧杯盖得十分紧密,且纸片上无排气孔,水的沸点会升高(填“升高”、“降低”或“不变”).
(4)为了减小从开始加热到水沸腾的时间,可以采取的措施是适当减少水的质量(或:适当提高水的初温).