题目内容
某同学通过实验研究物质的某种特性，并得到如下所示的结果：
（1）对比实验次数1和2得到：质量
（2）对比实验次数1和3得到：
（3）对比实验次数2和4得到：
通过实验分析可知：质量不相等的同种物质降低1℃所放出的热量不相等，质量相等的不同种物质降低1℃所放出的热量不相等．单位质量的某种物质降低1℃所放出的热量是一个定值，这是物质的一种特性．为了表示这种特性，在物理学中引入了
| 实验次数 | 物质种类 | 质量（kg） | 降低温度（℃） | 放出热量（J） |
| 1 | 水 | 1.5 | 10 | 6.3×104 |
| 2 | 水 | 3 | 10 | 1.26×105 |
| 3 | 水 | 1.5 | 20 | 1.26×105 |
| 4 | 冰 | 3 | 10 | 6.3×104 |
不相等
不相等
（选填“相等”、“不相等”）的水降低相等的温度，放出的热量和质量成正比；（2）对比实验次数1和3得到：
质量相等的同种物质，降低不同的温度，放出的热量与降低的温度成正比
质量相等的同种物质，降低不同的温度，放出的热量与降低的温度成正比
；（3）对比实验次数2和4得到：
质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同
质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同
．通过实验分析可知：质量不相等的同种物质降低1℃所放出的热量不相等，质量相等的不同种物质降低1℃所放出的热量不相等．单位质量的某种物质降低1℃所放出的热量是一个定值，这是物质的一种特性．为了表示这种特性，在物理学中引入了
比热容
比热容
的概念．分析：根据Q=cm△t，物体温度降低放出的热量与物体的质量、降低的温度和比热容有关，在探究放热与三者之间的关系时，需用控制变量法；
为了表示不同物质的放热或吸热能力，引入了比热容的概念．
为了表示不同物质的放热或吸热能力，引入了比热容的概念．
解答：解：（1）实验次数1和2，物质的种类相同，降低的温度相同，质量越大，放出的热量越多，且成正比；
（2）实验次数1和3，物质的种类相同，质量相同，降低的温度越大，放出的热量越多，且成正比；
（3）实验次数2和4，物质的质量和降低的温度相同，种类不同，放出的热量不相等，可知质量相同的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同；
单位质量的某种物质降低1℃所放出的热量是一个定值，为了表示这种特性，在物理学中引入了比热容的概念．
故答案为：（1）不相等；（2）质量相等的同种物质，降低不同的温度，放出的热量与降低的温度成正比；
（3）质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同；比热容．
（2）实验次数1和3，物质的种类相同，质量相同，降低的温度越大，放出的热量越多，且成正比；
（3）实验次数2和4，物质的质量和降低的温度相同，种类不同，放出的热量不相等，可知质量相同的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同；
单位质量的某种物质降低1℃所放出的热量是一个定值，为了表示这种特性，在物理学中引入了比热容的概念．
故答案为：（1）不相等；（2）质量相等的同种物质，降低不同的温度，放出的热量与降低的温度成正比；
（3）质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同；比热容．
点评：此题通过控制变量法探究了不同物质的放热能力不同，且引入了比热容的概念，层层递进，便于理解．
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