题目内容
（2011?闸北区二模）小陈和小王为了探究物质质量与体积的关系，他们用A、B两种物质进行实验，实验中多次改变物体的体积，并将体积和质量的数据记录在表一、表二中．
①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的质量与体积变化的倍数关系，可得出的初步结论是：对同一物质，
②小陈认为B物质的物体选取存在不足，请你帮助小陈找出不足之处：
③分析比较实验序号1、4的数据，他们提出了猜想：体积相等的不同物质，质量一般是不同的．
在已有表一、表二实验数据的基础上，小陈重新选取了B物质中的物体，并测出了相应的体积和质量如表三所示．为了达到验证上述猜想的目的，请结合表一、表二的实验数据，分析表三设计的不足之处：
| 表一 | 表二 | 表三 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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质量与体积成正比
质量与体积成正比
．②小陈认为B物质的物体选取存在不足，请你帮助小陈找出不足之处：
实验序号5和6两个物体预设的体积靠得太近
实验序号5和6两个物体预设的体积靠得太近
．③分析比较实验序号1、4的数据，他们提出了猜想：体积相等的不同物质，质量一般是不同的．
在已有表一、表二实验数据的基础上，小陈重新选取了B物质中的物体，并测出了相应的体积和质量如表三所示．为了达到验证上述猜想的目的，请结合表一、表二的实验数据，分析表三设计的不足之处：
预设的体积无法体现“体积相等的不同物质，质量一般是不同的
预设的体积无法体现“体积相等的不同物质，质量一般是不同的
．分析：（1）序号1、2、3中对应的是A物质，序号4、5、6中对应的是B物质，由记录的数据可以看出，对同一种物质而言，质量随体积的增大而增大；
（2）为了得到一定的规律，应当成倍改变物体的体积，而序号5、6两次的体积显然靠的太近，不利于实验的研究；
（3）当研究相同体积的物质的质量不同时候，应该控制物质的体积相同，从而分析它们的质量情况．
（2）为了得到一定的规律，应当成倍改变物体的体积，而序号5、6两次的体积显然靠的太近，不利于实验的研究；
（3）当研究相同体积的物质的质量不同时候，应该控制物质的体积相同，从而分析它们的质量情况．
解答：解：（1）序号2的质量是序号1的2倍，对应的体积也是2倍；序号3的质量是序号1的3倍，对应的体积也是3倍．所以可以得出结论：同种物质的质量与体积成正比；
故答案为：质量与体积成正比．
（2）B物质的物体选取的不足是，序号5和6两次物体的体积靠的太近，不利于得出规律，应该是成倍增加的关系；
故答案为：实验序号5和6两个物体预设的体积靠得太近
（3）在研究“体积相等的不同物质，质量一般是不同的”这个猜想是否正确时，应该控制不同种类物质的体积相同，从而比较体积相同的不同物质的质量的关系，得出结论．
故答案为：预设的体积无法体现“体积相等的不同物质，质量一般是不同的．
故答案为：质量与体积成正比．
（2）B物质的物体选取的不足是，序号5和6两次物体的体积靠的太近，不利于得出规律，应该是成倍增加的关系；
故答案为：实验序号5和6两个物体预设的体积靠得太近
（3）在研究“体积相等的不同物质，质量一般是不同的”这个猜想是否正确时，应该控制不同种类物质的体积相同，从而比较体积相同的不同物质的质量的关系，得出结论．
故答案为：预设的体积无法体现“体积相等的不同物质，质量一般是不同的．
点评：本题考查了学生对控制变量法探究实验的掌握情况，这类实验中要抓住相同因素和不同因素，是解决问题的关键．
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